- •Содержание
- •Введение
- •Тема 2 начальные элементы техники общения с внутренним миром
- •4 Оцените качество телесного экрана ощущений.
- •2 Оцените качество эмоционально-чувственного экрана.
- •2 Психотехника иллюстрирования слов ведущего
- •Текст сеанса
- •Тема 3 для чего нужно состояние телесного покоя? как можно овладеть этим состоянием?
- •Психотехника формирования функционального состояния «телесного нуля»
- •Освоение инструментов мысленного самомассажа
- •Сеанс психотехники состояния телесного покоя (нуля)
- •Текст сеанса
- •Для чего нужно состояние
- •Эмоционального покоя?
- •Как его можно сформировать?
- •Эмоциональных переживаний
- •Психотехника формирования функционального состояния «эмоционального нуля»
- •Текст сеанса
- •Тема 5 состояние умственного покоя как его достичь?
- •Психотехника формирования функционального состояния «умственного нуля»
- •Текст сеанса
- •Для чего нужно состояние
- •Трех нулей?
- •Что такое психомоделирование?
- •Психотехника формирования «наблюдателя» и «управителя» в состоянии трёх нулей.
- •Освоение инструментов самопсихомоделирования
- •2 Техника иллюстративного понятийно-образного мышления.
- •3 Техника образно-чувственного мышления.
Освоение инструментов самопсихомоделирования
Дорогие друзья!
Вы познакомились с психотехникой сеанса самопсихомоделирования и решились заняться освоением этой психотехники. С этой минуты в Вашу учебную деятельность входит новый процесс. Это процесс разработки и записи сеанса.
Выполните следующие творческие задания.
Упражнение № 1.
Овладение психотехникой ОЧМ
1 Образно-чувственное мышление – особая культурная форма мыследеятельности, в основе которой лежат зрительные образы, телесные ощущения и чувственные переживания. В повседневной жизни этот вид мышления в чистом виде отсутствует, поэтому ему надо специально обучаться.
В начале учебника Вас знакомили с психотехникой эйдетических представлений: со зрительным, телесным и эмоционально-чувственным эйдетизмом. Эти навыки представлений становятся основой ОЧМ.
Для того, чтобы освоить практику ОЧМ необходимо два этапа обучения.
1-й этап – иллюстративное понятийно-образное мышление.
2-й этап – ОЧМ.
2 Техника иллюстративного понятийно-образного мышления.
Можно предложить два варианта тренировки иллюстративного ОЧМ.
1 Работа с текстом.
Эта техника заключается в том, что нужно научиться иллюстрировать каждое прочитанное или услышанное слово. Тренировку следует начинать с детской литературы.
Возьмите любую детскую книгу, выберите рассказ и начинайте его читать по фразам.
Каждую фразу читайте по словам, иллюстрируя содержание слова соответствующим зрительным образом, телесным ощущением и чувственным переживанием.
Тренировочный цикл в начале составляет 5 фраз, затем отдых. Постепенно объём тренировок повышают до 10 фраз.
Желаемый результат может быть достигнут быстро, если есть талант к такому виду чтения, или сравнительно медленно, если способностей не достаточно. В любом случае без достижения навыка иллюстративного ОЧМ к работе с самопрограммированием приступать не стоит. В качестве утешения за потраченные усилия вы получите существенное усиление запоминания содержания любых текстов.
Индивидуальное творческое достижение – легко и свободно иллюстрирую каждую фразу прочитанного текста зрительными образами, телесными ощущениями и чувственными переживаниями.
2 Работа с телевизором.
Техника ОЧМ-иллюстрирования услышанных слов очень проста. Садитесь или ложитесь у телевизора с закрытыми глазами, и слушайте передачу, представляя себе экран и всё что на нём происходит. Время от времени, приоткрываете веки, сличая свою картинку с тем, что происходит на экране.
В некоторых случаях может возникнуть эффект очень точной иллюстрации, значительного соответствия внутреннего экрана телевизионному. Этому не стоит удивляться. Такие эффекты малообъяснимы, но случаются. Если они возникают, Вам есть чем хвастаться перед друзьями и знакомыми и демонстрировать свои сверхвозможности.
Индивидуальное творческое достижение – легко и свободно иллюстрирую каждую услышанную фразу в основном зрительными образами, но и желательно телесными ощущениями и чувственными переживаниями.
