- •Ход урока
- •I.Арганізацыйны момант. Псіхалагічнлн падрыхгоўка да ўрока.
- •II.Актывізацыя слоўнікавага запасу па тэме «Вучэбныя рэчы».
- •III. Знаёмства з падручнікам, умоўнымі абазначэннямі ў ім.
- •IV. Паўтарэнне вывучанага ў з-м класе.
- •V. Работа па падручніку.
- •VI. Развіццё вуснага маўлення
- •VII. Работа па падручніку
- •VIII . Вынікі ўрока. Рэфлексія.
- •Ход урока
- •Замацаванне новага матэрыялу
- •Вынікі ўрока. Рэфлексія.
- •Дамашняе заданне.
- •Ход урока
- •Праверка дамашняга задання.
- •4) Самастойная работа
- •IX. Вынікі ўрока. Рэфлексія.
- •Ход урока
- •Арганізацыйны момант.
- •Праверка дамашняга задання.
- •IV. Арфаграфічная размінка.
- •V. Тлумачэнне новага матэрыялу.
- •VI. Замацаванне новага матэрыялу
- •VII. Вынікі 1-й часткі ўрока. Рэфлексія.
- •Замацаванне
- •VIII. Вынікі ўрока. Рэфлексія.
- •Iх. Дамашняе заданне.
- •Ход урока
- •I. Арганізацыйны момант. Псіхалагічная падрыхтоўка даўрока.
- •II. Праверка дамашняга задання.
- •V. Працяг работы па новай тэме
- •VII. Дамашняе заданне.
- •Ход урока
- •I. Арганізацыйны момант
- •III. Хвілінка чыстапісання
- •IV.Работа па групах
- •V. Арфаграфічная размінка
- •VI.Паўтарэнне пройдзенага матэрыялу
- •VIII. Тлумачэнне новага матэрыялу.
- •XIV. Замацаванне новага матэрыялу.
- •XV. Вынікі ўрока. Рэфлексія.
- •XVI. Длмашняе заданне.
- •Ход урока
- •Вусны пераказ тэксту вучнямі па плане.
- •IV.Рэфлексія
- •Ход урока
- •Хвілінка чыстапісання. Гука-літарны аналіз.
- •V. Тлумачэнне новага матэрыялу.
- •1). Работа з правілам
- •Праца з тэкстам.
- •Замацаванне новага матэрыялу.
- •Вынікурока. Рэфлексія.
- •V. Моўная размінка.
- •VI.Тлумачэнне новага матэрыялу.
- •2)Фізкультхвілінка.
- •3) Работа па падручніку.
- •VII.Замацаванне новага матэрыялу.
- •VII. Рэфлексія.
- •Арганізацыйны момант. Псіхалагічны настрой.
- •Узаемаправерка дамашняга заданння.
- •Тлумачэнне новага матэрыялу.
- •2) Зрокавая дыктоўка.
- •Дамашняе заданне
- •Ход урока
- •I.Арганізацыйны момант
- •II.Праверка дамашняга задання.
- •III.Арфаграфічная размінка
- •VI.Гульня «Перакладчыкі».
- •VII.Тлумачэнне новага матэрыялу
- •VIII.Замацаванне новага матэрыялу
- •IX.Самастойная работа
- •X. Вынікі ўрока. Рэфлексія
- •XI.Дамашняе заданне
- •Х вілінка чыстапісання.
- •Слоўнікавая работа.
- •Тлумачэнне новага матэрыялу.
- •Замацаванне новага матэрыялу.
- •Фізкультхвілінка.
- •Работа па падручніку.
- •Вынікі ўрока. Рэфлексія.
- •Дамашняе заданне.
- •Фізкультхвілінка.
- •Замацаванне новага матэрыялу.
- •Вынікі ўрока. Рэфлексія.
- •Дамашняе заданне.
- •Арганізацыйны момант.
- •Праверка дамашняга задання ў парах зменнага саставу.
- •Лексічная работа.
- •Тлумачэнне новага матэрыялу.
- •1) Слоўнікавая дыктоўка.
- •Фізкультхвілінка.
- •Гульня «Прафесіі людзей».
- •Самастойная работа.
- •Тлумачальны дыктант.
- •Вынікі ўрока. Рэфлексія.
- •Тлумачэнне новага матэрыялу.
- •Замацаванне новага матэрыялу.
- •Самастойная работа.
- •Дыферэнцыраваная работа.
- •Вынікі ўрока. Рэфлексія.
- •Дамашняе заданне.
- •Ход урока
- •Замацаванне новага матэрыялу.
- •Вынікі ўрока. Рэфлексія.
- •Дамашняе заданне.
- •Арганізацыйны момант.
- •Арфаграфічная хвілінка.
- •Х вілінка чыстапісання.
- •Работа па тэме.
- •Замацаванне тэмы.
- •Вынікі ўрока. Рэфлексія.
- •Дамашняе заданне.
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Тлумачэнне новага матэрыялу.
- •Работа ў парах.
- •Дыдактычная гульня «Знайдзі сваёмесца».
- •Вынікі ўрока. Рэфлексія.
- •Дамашняе заданне.
- •Арганізацыйны момант. Псіхалагічны настрой на ўрок.
- •Праверкадамашяягазадання.
- •Арфаграфічная хвілінка.
- •Хвілінка чыстапісання.
- •Тлумачэнне новага матэрыялу.
- •Замацаванне новага матэрыялу.
- •Тлумачэнне новага матэрыялу.
- •Дамашняе заданне.
- •Арганізадыйны момант.
- •Праверка дамашняга задання.
- •Хвілінка чыстапісання.
- •Работа са скорагаворкай.
- •Фізкультхвілінка.
- •Тлумачэнне новага матэрыялу.
- •Дамашняе заданне.
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання.
- •Састаўленне табліцы.
- •Работа па падручніку.
- •Работа па групах.
- •III. Арфаграфічная хвілінка.
- •IV. Тлумачэнне новага матэрыялу.
- •Вынікі ўрока. Рэфлексія.
- •Дамашняе заданне.
- •Хвілінка чыстапісання.
- •Тлумачэнне новага матэрыялу.
- •Замацаванне новага матэрыялу.
- •VI. Вынікіўрока. Рэфлексія.
- •Дамашняе заданне.
Дамашняе заданне.
Практыкаванне № 59. с. 36.
Спісаць. Знайсці прыметнікі, разабраць іх па саставу.
І варыянт Асаку каса касіла, асака касу прасіла:
|
ІІ варыянт. Сёння досвіткам Аўсей злавіў аўсянку ў аўсе. Быў авёс расяны зранку — у расе ўся аўсянка. (К. Камейша.) |
І варыянт Асаку каса касіла, асака касу прасіла:
|
ІІ варыянт. Сёння досвіткам Аўсей злавіў аўсянку ў аўсе. Быў авёс расяны зранку — у расе ўся аўсянка. (К. Камейша.) |
І варынт Асаку каса касіла, асака касу прасіла:
|
ІІ варыянт. Сёння досвіткам Аўсей злавіў аўсянку ў аўсе. Быў авёс расяны зранку — у расе ўся аўсянка. (К. Камейша.) |
І варыянт Асаку каса касіла, асака касу прасіла:
|
ІІ варыянт. Сёння досвіткам Аўсей злавіў аўсянку ў аўсе. Быў авёс расяны зранку — у расе ўся аўсянка. (К. Камейша.) |
І варыянт Асаку каса касіла, асака касу прасіла:
|
ІІ варыянт. Сёння досвіткам Аўсей злавіў аўсянку ў аўсе. Быў авёс расяны зранку — у расе ўся аўсянка. (К. Камейша.) |
І варыянт Асаку каса касіла, асака касу прасіла:
|
ІІ варыянт. Сёння досвіткам Аўсей злавіў аўсянку ў аўсе. Быў авёс расяны зранку — у расе ўся аўсянка. (К. Камейша.) |
І варыянт Асаку каса касіла, асака касу прасіла:
|
ІІ варыянт. Сёння досвіткам Аўсей злавіў аўсянку ў аўсе. Быў авёс расяны зранку — у расе ўся аўсянка. (К. Камейша.) |
І варыянт Асаку каса касіла, асака касу прасіла:
|
ІІ варыянт. Сёння досвіткам Аўсей злавіў аўсянку ў аўсе. Быў авёс расяны зранку — у расе ўся аўсянка. (К. Камейша.) |
І варыянт Асаку каса касіла, асака касу прасіла:
|
ІІ варыянт. Сёння досвіткам Аўсей злавіў аўсянку ў аўсе. Быў авёс расяны зранку — у расе ўся аўсянка. (К. Камейша.) |
Тэма: Аснова—частка слова без канчатка
Мэта: замацоўваць паняцце «аснова слова»; развіваць уменне разбіраць словы па саставу; фарміраваць арфаграфічныя ўменні па напісанні слоў з прыстаўкамі з- (с-), раз- (рас-), уз- (ус-); выхоўваць цікаўнасць да беларускага слова; узбагачаць лексічны запас.
Ход урока