Фізкультхвілінка.
Гульня «Галовы і хвасты».
«Галовы» і «хвасты» елоў схаваліся ў крузе. Іх трэба адшукаць. Якія словы атрымаліся
Атрыманыя словы: мядзведзь, заяц, вожык, бабёр.
ГІадбярыце абагульняючьм словы да гэтых слоў. (Дзікія жывёлы.)
Як гэтыя жывёлы рыхтуюцца да зімы? (Мядзведзь залезе ў бярлогу і засне на ўсю зіму. Бабёр назапасіць сабе галлё і карэнне. Вожык наносіць сухога лісця ў норку і засне да вясны. Заяц зменіць сваё футра з шэрага на белае.)
Замацаванне новага матэрыялу.
Работа па падручніку.
Заданні даюцца па варыянтах.
І варыянт — практыкаванне № 69. с. 43.
ІІ варыянт — практыкаванне №73. с. 45.
Калектыўная праверка выкананага задання.
Ці заўсёды заяц прыносіць карысць? Чаму?
Якую карысць прыносяць драпежныя жывёлы?
Як чалавек можа дапамагчы жывёлам лягчэй перажыць зіму? (Адказы.)
Вынікі ўрока. Рэфлексія.
Назавіце злучнікі, якія заўсёды «сябруюць» з коскай.
Калі коска паміж аднароднымі членамі сказа не ставіцца?
Што вас асабліва зацікавіла сёння наўроку?
Вы добра папрацавалі, дзякуй за ўрок. Мне было вельмі цікава і зусім няцяжка працаваць з вамі.
Дамашняе заданне.
Паўтарыць слоўнікавыя словы. Падрыхтаваць карткі для работы ў парах зменнага саставу.
Тэма: Замацаванне вывучанага Тлумачальны дыктант
Мэта: фарміраваць уменне тлумачыць напісанне вывучаных арфаграм, пастаноўку знакаў прыпынку ў сказах з аднароднымі членамі; вучыць разбіраць сказы па членах сказа; садзейнічаць развіццю ўвагі, мыслення; садзейнічаць выхаванню ўзаемадапамогі, адказнасці.
Ход урока
Арганізацыйны момант.
Настаўнік жадае вучням поспехаў і добрага настрою на ўроку, сумленнай працы.
Праверка дамашняга задання ў парах зменнага саставу.
Хвілінка чыстапісання.
Прачытайце словы, запішыце іх, пастаўце націск.
Напісанне якога слова вас здзіўляе? Чаму? (Балерына. У першым складзе перад націскам напісана літара «е».)
Гэта слова прыйшло да нас з іншай мовы, таму напісанне яго іх падпарадкоўваецца беларускаму правапісу. Правапіс гэтага слова трэба запомніць.
Назавіце зычныя гукі ўслове «балерына». Дайце характарыстыку кожнаму з іх.
Запішыце яшчэ раз гэта слова, падзяліце яго на склады.
Лексічная работа.
Балерына — артыстка балета; танцоўшчыца.
Якіх вядомых балерын вы ведаеце?
Складзіце сказ са словам «балерына». (Прафесія балерыны цікавая, чле вельмі цяжкая.)
Запішыце сказ. Назавіце аднародныя члены сказа, растлумачце знакі прыпынку.
Тлумачэнне новага матэрыялу.
— Сёння на ўроку мы будзем працягваць вучыцца правільна пісаць словы з вывучанымі арфаграмамі, адпрацуем уменне ставіць знакі прыпынкуў сказах з аднароднымі членамі.
1) Слоўнікавая дыктоўка.
Настаўнік дыктуе словы:
Нялюткі, беражок, сняжынка, мяцеліца, снегавік, зляцець, цесляры, чесела, маляваць, вецярок, веснавы, цемнаваты, селянін, певень.
I варыянт — выпісаць словы з літарай «я» ў першым складзе перад п.іціскам.
II варыянт — выпісаць словы з літарай «е» ў другім складзе перад націскам або ў паслянаціскным складзе.
Растлумачце гіравапіс е, я.
Ці ўсе словы падпарадкоўваюцца гэтаму правілу? (Не. Ёсць словы іншамоўнага паходжання, калі ў першым складзе перад націскам пішацца літара «е». Іх трэба запомніць.)
Прывядзіце прыклады такіх слоў і запішыце іх. (Балерына, пенал,секунда.)
Сёння мы пазнаёмімся яшчэ з двума слоўнікавымі словамі, напісанне якіх мы таксама павінны запомніць: берэт, дзесятак.
Тлумачэнне сэнсу слоў.
Дзесятак — адзінка падліку, роўная дзесяці.
Берэт — галаўныўбор.
Складзіце сказ з наступных слоў:
Дзесяткаў, у, прывезлі, магазін, берэтаў, некалькі, рознакаляровых. (У магазін прывезлі некалькі дзесяткаў рознакаляровых берэтаў.)
Зрабіце гэты сказ развітым, выкарыстоўваючы аднародныя члены сказа.
Прыкладныя адказы вучняў:
■ У магазін прывезлі некалькі дзесяткаў жоўтых, ружовых, блакітных, зялёных берэтаў.
У магазін прывезлі некалькі дзесяткаў рознакаляровых берэтаў, футравых шапак і капелюшоў.
Запішыце атрыманы сказ, растлумачце знакі прыпынку і правапіс арфаграм.