Замацаванне новага матэрыялу.
Работа па падручніку.
Прачытайце правіла на с. 41. Якія пытанні можна задаць, прачытаўшы тэкст правіла?
Пытанні да правіла;
Як могуць быць звязаны паміж сабой аднародныя члены сказа?
Перад якім злучнікам коска не ставіцца?
Перад якімі злучнікамі заўсёды ставіцца коска?
Практыкаванне.№-б5, с. 41 — вусна.
Разгледзьце малюнкі. Адкажыце на пытанні практыкавання.
Фізкультхвілінка.
Работа па падручніку.
а) Практыкаванне 64, с. 40.
Адказаць на пытанні падручніка. Запісаць па памяці дзве загадкі на выбар.
б) Практыкаванне № 67. с. 42.
Самастойная работа па варыянтах.
I варыянх —1—2 сказы.
II варыянт — 3—4 сказы.
Работа па групах з выкарыстаннем рознаўзроўневых заданняў.
1-я група — вярнуць «згубленае».
Учора мы былі ў звярынцы. Бачылі слана тыгра мядзведзя ваўка. У вальерах ляталі папугаі дразды дзятлы снегіры. Птушкі спявалі свісцелі трашчалі кожная на свой лад.
2-я група — замяніць выдзеленыя словы аднароднымі членамі.
Дзеці пасадзілі ў садзе дрэвы.
У лесе школьнікі збіралі ягады.
На лузе раслі кветкі.
з-я група — практыкаванне «Ты — пісьменнік».
Скласці сказы з аднароднымі членамі, выкарыстоўваючы наступныя словы: гулялі, ліса, гусі, куры, качкі, заквахталі, падкралася, уцякла, зашыпелі, схапіла, закракалі.
Вынікі ўрока. Рэфлексія.
Пры дапамозе якіх злучнікаў могуць злучацца аднародныя члены сказа?
Калі патрэбна ставіць коску ў сказах з аднароднымі членамі?
3 якім настроем вы закончылі ўрок?
Ці збыліся вашы надзеі?
Дамашняе заданне.
Практыкаванне № 68. с. 42. Правіла
Тэма: Знакі прыпынку ў сказах з аднароднымі членамі
Мэта: фарміраваць уяўленне пра пастаноўку знакаў прыпынку паміж аднароднымі членамі сказа, калі яны злучаны злучнікамі «і», «а», «але» ці без злучнікаў; выпрацоўваць уменне расстаўляць знакі прыпынку ў сказах з аднароднымі членамі; вучыць будаваць сказы з прапанаваных слоў; развіваць маўленне і творчыя здольнасці вучняў; выхоўваць зацікаўленасць да прыроды роднага краю.
Ход урока
Арганізацыйны момант.
Настаўнік жадае вучням поспехаў і добрага настрою на ўроку.
Узаемаправерка дамашняга задання.
Практыкаванне № 68. с. 42.
Арфаграфічная размінка.
* *
(На)збірала арэха..
Пя..ь м..хоў і па..меха
(На)суш..ла грыбо..
Аж дванаццаць к..рабоў
(На)цягала мышак горку
Працавітая... (вавёрка).
Адгадайце загадку. Чаму вы лічыце, што загадка пра вавёрку?
Устаўце прапушчаныя літары і знакі прыпынку. Растлумачце свой выбар.
Назавіце аднародныя члены сказа, якімі членамі сказа яны з’яўляюцца?
Тлумачэнне новага матэрыялу.
Сёння на ўроку мы будзем выпрацоўваць уменне расстаўляць знакі прыпынку ў сказах з аднароднымі членамі, калі яны злучаны злучнікамі «і», «а», «але» ці без злучнікаў; будаваць сказы з прапанаваных слоў.
Хвлінка чыстапісання.
ГІадбярыце аднакаранёвыя словы. (Вавёрачка, вавёрчына.)
Развіццё маўлення.
Што вы ведаеце пра гэтага звярка?
Дзе жыве? (Улесе, парку.)
Чымхарчуецца? (Арэшкаліі, высушанымі ягадамі і грыЬчмі.)
Як вавёрка рыхтуецца да зімы? (Адказы.)
Вывешваецца малюнак з выявай вавёркі. Вучням даецца заданне апісаць звярка па плане:
1. ІІІубка.
2.Хвост.
3.Вочы.
4.Вушы.
5.Зубы.
6. Звычкі.
Прапануюцца «дапаможныя» словы і словазлучэнні:
1. Шэрая або рыжая.
2. Пушысты і вялікі.
3.Маленькія, як пацеркі.
Вострыя, рухомыя, з пэндзлікамі на канцах.
Моцныя і вострыя.
Вёрткая, жвавая, працавітая.
Прачытайце атрыманы тэкст. Які гэта тэкст? (Тэкст-апісанне.) Чаму? (Адказы.)
Назавіце сказы з аднароднымі членамі. Якія знакі прыпынку паставілі? Чаму? (Адказы дзяцей.)
Работа па падручніку.
Практыкаванне 72, с. 44.
Прачытайце тэкст. Гэта тэкст-апавяданне ці тэкст-апісанне? Што яшчэ новае вы даведаліся пра вавёрку? Выпішыце сказы з аднароднымі членамі, пастаўце дзе патрэбна коскі.