2. Работа с картой-схемой

- Изучим карту-схему на с. 50—51 учебника. Обратите вни­мание на условные обозначения. Назовите объекты Все­мирного природного наследия, обозначенные на карте. (Большой каньон в Северной Америке, водопад Игуасу в Юж­ной Америке, водопад Виктория в Африке, Большой Барьерный риф у берегов Австралии, вулканы Камчатки, озеро Байкал, Алтай — Золотые горы в Евразии.)

- Назовите объекты Всемирного культурного наследия. (Афинский Акрополь, Венеция, Тадж-Махал, Великая Ки­тайская стена, статуя Свободы в Нью-Йорке, Московский Кремль и Красная площадь, Кижи — деревянные церкви, исто­рический центр Санкт-Петербурга.)

— Как вы думаете, почему мы обязаны сохранить эти уникаль­ные объекты природного и культурного наследия?

3. Работа в парах

- На с. 52 учебника помещены фотографии. Какие объекты Всемирного наследия на них запечатлены? (Ученики проверяют себя на «Страничках для самопроверки».)

— Назовите объекты Всемирного природного наследия, на­ходящиеся в России. (Озеро Байкал, Алтай — Золотые горы, вулканы Камчатки.)

— Назовите объекты Всемирного культурного наследия, на­ходящиеся в России. (Кижи — деревянные церкви, историче­ский центр Санкт-Петербурга, Московский Кремль и Крас­ная площадь.)

VI. Физкультминутка

VII. Включение новых знаний в систему знаний

1. Выполнение заданий в рабочей тетради

- Заполните таблицу, выполнив задание 3 на с. 24. (Ученики работают в парах.)

2. Работа с CD

(Просмотр презентации.)

VIII. Подведение итогов урока

- Какова была цель урока?

— Достигли поставленной цели?

— На все ли поставленные в начале урока вопросы мы с вами ответили? (Высказывания детей.)

IX. Рефлексия

- Какие открытия вы для себя сделали? (Высказывания детей.)

— Что на уроке у вас хорошо получалось?

- Над чем еще надо поработать?

— Кого можно поблагодарить за урок? (Самооценка. Комментарий учителя.)

Домашнее задание

1. Прочитать текст на с. 48—53 учебника.

2. Выполнить задания 5, 6 на с. 25 рабочей тетради.

Ход урока 2

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

1. Тест

1. «Легкими планеты» называют:

а) хвойные леса

б) тропические леса

в) широколиственные леса

2. Эмблему «Большая панда» имеет:

а) Гринпис

б) Всемирный фонд дикой природы

в) Программа ООН по окружающей среде

3. Исторический центр Санкт-Петербурга - это:

а) природное наследие России

б) нематериальное культурное наследие

в) объект Всемирного культурного наследия

4. Природное наследие — это:

а) Великая Китайская стена

б) Национальный парк Серенгети

в) Абу-Симбел

5. Культурное наследие — это:

а) водопад Виктория

б) мавзолей Тадж-Махал

в) озеро Байкал

6. Культурное наследие России — это:

а) погост Кижи

б) статуя Свободы

в) вулканы Камчатки

7. Природное наследие России — это:

а) Большой Барьерный риф

б) Алтай — Золотые горы

в) Московский Кремль и Красная площадь

2. Работа в парах

(Ученики проверяют друг у друга выполнение задания 5 на с. 25 рабочей тетради.)

3. Сообщения учащихся

— О каких объектах Всемирного наследия вы подготовили сообщения?