3. Физкультминутка

По реке по Каме теплоход плывёт, Дети бегут по кругу

Возле нашей пристани голос подаёт. Дети гудят: ту-ту-ту

У реки у Камы рощи и поля, Волнообразные движения руками

У реки у Камы Родина моя. Руки скрестить «обнимание»

Г.Ходырев.

4. Рассказ воспитателя о происхождении названия реки Кама.

- Есть различные предположения, почему наша река называется Кама.

1. Слово Кама очень древнее. В переводе с древнеиндийского означает –любовь.

Воспитатель выставляет карточку – символ.

2.Возможно, название реке дали древние жители коми-пермяки. Вот такую интересную легенду они рассказывают. Садитесь поудобнее, слушайте.

Дети присаживаются.

Давным – давно жил великан КАМ. (показ иллюстрации)

Он совершал много подвигов во благо людей. Прогневались как-то боги и перестали посылать на землю дождь. Пожухла трава, стали умирать животные, люди. Выхватил тогда Кам могучий кедр, размахнулся и ударил им о землю. Образовался ров. Заплакала мать-земля и заполнила ров водой. Так потекла река Кама.

3.Учёные считают, что название реки произошло от слова «кема», что значит долгий, длинный. На самом деле, река Кама очень длинная, в неё впадает много рек (показ иллюстрации), они наполняют Каму водой.

- А какие речки протекают ещё в нашем городе? (ответы детей)

А речка, что звалась Осинкой,

Великой скромницей была.

Под звёздной неба парусинкой

Она текла себе, текла….

К.Зубарева

Там, где Тулва встречается с Камой,

Взор ласкает природы краса.

Там, где утром бывают туманы,

На холмах виден город Оса.

В.Щелкунов

- Наши реки нужно беречь, заботиться о них. Как, ребята, мы должны делать это?

(высказывания детей )

- Добрые люди любят нашу реку, называют ласково Камушка, речка – матушка. Художники изображают на картинах, писатели слагают о ней стихи, песни.

Слушание песни о Каме, рассматривание репродукций картин .

Приложение 3

Экологический форум

Цель: закрепление представлений дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, о роли человека в жизни птиц.

Задачи:

-воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях;

-обобщить знания детей, полученные при наблюдении за повадками птиц;

-формировать певческие навыки: соблюдать точность интонирования мелодии и ритмические особенности песни;

-закреплять умение выразительно исполнять песню в хороводе, эмоционально передавать содержание в движениях;

-совершенствовать координацию речи с музыкой и движениями;

- воспитывать самостоятельность, активности, произвольности, навыков сотрудничества;

-обеспечение преемственности в воспитании ребенка в семье и детском саду;

-закрепление навыков чтения и звукобуквенного анализа.

Ведущий 1: Этот год в нашей стране объявлен годом экологии. И мы решили не оставаться в стороне, поэтому пригласили вас на экологический форум «Пернатые соседи»

Ведущая 2:Всегда ли птицы нуждаются в нашей помощи? (да, но особенно, зимой.)

Назовите птиц, которые гостят у нас в зимнее время (Синицы, снегири) (на экране появляются изображения птиц) Зиму любят снегири, Зиму любят дети.

А что нам нравится зимой,

Про то сейчас споём с тобой!