Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Светлячок»

Конкурс культурных и образовательных проектов для детей дошкольного возраста по привитию патриотизма «Я – гражданин Пермского края»

Социально-образовательный проект «Моя родина – Оса»

Авторы:

Ракутина Наталья Николаевна, воспитатель МБДОУ Д/с «Светлячок»;

Шачкова Ольга Сергеевна, учитель-логопед МБДОУ Д/с «Светлячок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Светлячок»

Оглавление

Введение 3

Календарно-тематическое планирование по реализации проекта «Моя родина – Оса» 6

Оса экологическая 6

Оса историческая 6

Оса современная 7

Оса методическая 8

Литература 11

Приложение 12

Символ города липа – сердцевидная 13

Игра – путешествие «Кама – Камушка, родная матушка» 15

Экологический форум 20

История возникновения города 25

Познавательно – театрализованная деятельность «Почему Оса?» 27

Познавательно – игровая деятельность «Оса – купеческая» 29

Презентация семейной исследовательской деятельности «Есть улицы центральные…» 33

Коллаж «Кама-труженица» 36

Игры 37

Олимпиада «Умники и умницы» (диагностика) 67

Буклет 74

Договор о социальном партнёрстве с ГК БУК «Пермский краеведческий музей» (филиал) 75

Выставка «Оса в объективе и на холсте» 76

Введение

Федеральный государственный образовательный стандарт¹ активизирует переосмысление культурного содержания в региональном дошкольном образовании, учитывая при этом, что специфика региональной культуры строится не только на общих процессах, происходящих в образовании и культуре, но и на развитии детей как представителей региона, с одной стороны, и как носителей местной культуры — с другой.

Ломоносов М. В. говорил, что «народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». Значимость духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения подчеркивается в работах авторов: Лихачёва Д.С.[5], Коломийченко Л.В.[4], Вороновой О.А.[3], Зориной Н.А.[4]. На сегодняшний день в Пермском крае активно выстраивается система непрерывного духовно-нравственного воспитания, начиная со ступени дошкольного образования.²

Национально-региональный компонент в дошкольном образовании помогает детям ощутить и осознать принадлежность к своей «малой родине», к своему дому, краю, воспринимая всю полноту ближайшего окружения, усваивая при этом общечеловеческие и национальные ценности.

Для определения уровня осведомлённости детей старшего дошкольного возраста и их родителей об истории малой Родины, края был проведен опрос, по результатам которого были получены следующие данные:

• у 70% дошкольников отсутствует познавательный интерес;

• у 65 % детей отмечается низкий уровень осведомлённости;

• 80 % родителей не имеют возможности посещать культурные учреждения города по причине высокой занятости;

• 40 % родителей затрудняются ответить на вопросы относительно истории города, края.

С целью повышения познавательного интереса дошкольников к истории своей малой родины, края и компетентности родителей в данном вопросе, возникла необходимость в создании специальных условий:

- интеграция краеведческой³ работы в систему воспитательно-образовательной деятельности с детьми, осуществляемую в разных видах детской деятельности, в режимных моментах, в самостоятельной деятельности детей;

- сотрудничество с родителями в вопросах духовно-нравственного воспитания дошкольников;

- социальное партнерство с городскими учреждениями культуры.

Проблема: Отсутствие соответствующей программы по краеведению в нашем районе, а также дидактического и наглядного материала, адаптированных к возрастным особенностям дошкольников, вызвало необходимость создания авторских игр и методических материалов краеведческой направленности.

Краеведческие игры - мощный педагогический инструмент, благодаря которому, дети глубже познают свой город, край, культуру, традиции, достопримечательности.

Цель: Повышение познавательного интереса дошкольников к истории своей малой родины, края и компетентности родителей в данном вопросе.

Задачи:

- создать систему воспитательно-образовательной деятельности с детьми;

- сотрудничать с родителями в вопросах духовно-нравственного воспитания детей;

- вовлечь социальных партнёров

Возраст: 6-7 лет

Продолжительность: долгосрочный

Вид: социально-образовательный

Участники проекта: педагоги, родители, дети, социальные партнёры: ГК БУК «Филиал Пермский краеведческий музей» и ЦКиД «Нефтянник»

Результат: В результате создания специальных условий у детей повысился познавательный интерес и бережное отношение к истории и культурному наследию города, края; родители стали проявлять интерес к краеведению, как воспитательно-образовательному источнику.

Перспектива: В перспективе планируется разработка программы по краеведению для старших дошкольников.

Разработанные материалы могут быть интересы педагогам дошкольных образовательных учреждений и начальной школы района и города.