IV. Работа на закрепление (Работа в группах, исследовательский метод обучения;)

(10 мин.)

Задание 1. Работа в группах. (5 мин). (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

а) Постановка задачи группам.

Учитель :Каждая группа получает модель и карточку с вопросами. За 2 минуты вам нужно обсудить и заполнить пропуски в карточке.

1-я группа: получает детскую игрушку – автомобиль (модель в которой соблюдены основные принципы: внешняя форма и функции движения, но отсутствуют двигатель многие другие устройства, приводящие в движение реальный автомобиль).

2-я группа: получает книгу “Устройство автомобиля” (модель в которой автомобиль изображен схематически, подробно описаны детали и устройство, но отсутствует функция движения).

3-я группа: просматривает фильм об испытаниях автомобиля на одном из компьютеров (модель процесса, имитирующая воздействие на автомобиль при его столкновении с препятствием).

б) Обсуждение, заполнение карт (карта в формате А4, чтобы потом демонстрировать классу).

(Образец карточки в файле ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

в) Выводы (4 мин).

Каждая группа демонстрирует свою модель, выступает с результатами заполнения карт.

Вопросы к группам:

Является ли модель сама объектом? (Да.)

Чем отличается модель и реальный объект? (некоторыми признаками или свойствами.)

Чем руководствуются при создании модели? (Целями.)

V. Домашнее задание. (2 мин.)

1. Задание 1.Выучить теоретический материал (конспект), §9, вопросы и задания стр. 165.

2. Задание 2. Заполните таблицу (Образец карточки в файле ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

3. Задание 3 (Образец карточки в файле ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

4. Подготовиться к тесту «Информационное моделирование как метод познания» в среде MyTestX (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

VI. Подведение итогов урока (3 мин.)

Выставление оценок «5», «4», «3».

Какие возникли вопросы?

VII. Рефлексия (3 мин.)

Коротко о главном: Фразы из рефлексивного экрана (на слайде 23).

1. сегодня я узнал…

2. было интересно…

3. было трудно…

4. я выполнял задания…

5. я понял, что…

6. теперь я могу…

7. я почувствовал, что…

8. я приобрел…

9. я научился…

10. у меня получилось …

11. я смог…

12. я попробую…

13. меня удивило…

14. урок дал мне для жизни…

15. мне захотелось…

Литература:

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика, 6 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 216 с.: ил.

2. Филиппова Е.В. Этапы компьютерного моделирования,

3. Поляков К.Ю. Модели и моделирование, – http://kpolyakov.narod.ru/index.htm

4. Конспект урока «Этапы компьютерного моделирования» –http://ivan101.narod.ru/gos/pril/18etapy-postr-modeley.htm

5. Пособие «Моделирование», – http://umk-model.narod.ru/p6.html

6. http://school-collection.edu.ru/catalog/search (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов)

7. Метапредметный урок – это …https://infourok.ru/metapredmetniy-urok-eto-266081.html

8. Метапредметный подход. Что это такое? http://www.ug.ru/article/64