- •Базовый (опорный) конспект
- •«Общая геология»
- •0701000 – «Геологическая съемка, поиск и разведка месторождений
- •0703000 – «Гидрогеология и инженерная геология»
- •Тематический план
- •Содержание стр.
- •Контрольные вопросы:
- •Раздел 1. Земля в мировом пространстве
- •Тема 1.1 : Строение Вселенной. План:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 1.2 : Строение Солнечной системы. План:
- •Раздел 2. Сведения о земле
- •Тема 2.1 : Геофизическая характеристика Земли. План:
- •Тема 2.2: Физические свойства Земли. План:
- •Тема 2.3: Строение Земли (внутренняя оболочка)
- •Тема 2.4: Строение Земли (внешняя оболочка) План:
- •Раздел 3. Земная кора
- •Тема 3.1: Строение земной коры. План:
- •Тема 3.2: Вещественный состав земной коры Понятие о минералах и их происхождение. Классификация. План:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 3.3: Возраст земной коры и методы его определения План
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 4. Экзогенные геологические процессы
- •Тема 4.1: Общие понятия о геологических процессах. План:
- •Тема 4.2: Выветривания горных пород. План:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 4.3: Геологическая деятельность ветра. План:
- •Типы ветров и воздушных потоков
- •Геологическая работа ветра.
- •Формы эолового аккумулятивного рельефа
- •Тема 4.4: Геологическая деятельность текучих вод.
- •Деятельность временных водотоков.
- •Стадии развития речной долины
- •Речные террасы
- •6.Перечислите основные стадии развития речной долины и дайте их краткую характеристику.
- •Тема 4.5: Геологическая деятельность подземных вод План:
- •Тема 4.6: Геологическая деятельность ледников. План:
- •Тема 4.7 Геологическая деятельность морей. План:
- •Тема 4.8: Геологическая деятельность озёр и болота План:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 4.9: Геологические результаты экзогенных процессов План
- •Контрольные вопросы:
- •Раздел 5. Эндогенные геологические процессы
- •Тема 5.1: Магматизм План:
- •Контрольные воросы
- •Тема 5.2: Вулканические процессы План
- •Тема5.3: Тектонические движения земной коры План:
- •Тема 5.4: Землетрясения. План
- •Тема 5.5 Тектонические нарушения План:
- •Дизъюнктивные или разрывные дислокации.
- •Тема 5.6:Метаморфизм План:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 5.7: Основные закономерности развития земной коры. План:
- •Контрольные вопросы:
- •Раздел 6. Геологическая деятельность человека
- •Тема 6.1 : Геологические исследования и геологическая документация План:
- •Литературы:
Тема 4.8: Геологическая деятельность озёр и болота План:
1. Геологическая работа морей, океанов.
2. Геологическая деятельность озер.
3. Болота и их геологическая роль.
Ключевые слова: литогенез, гумус, торф, сапропель.
Суущественные отличия работы озёр следующие:
1) меньшие масштабы явлений абразии и аккумуляции;
2) интенсивное развитие во многих озёрных влаголюбивой растительности, способствующей превращению мелководных участков озёр в болота;
3) большой диапазон минерализации воды - от пресной до рассолов. В некоторых озёрах минерализация в десятки раз превышает минерализацию морской воды, которая составляет обычно не более 3,5%.
В озёрах встречаются все гранулометрические разности - алевролита до камней и валунов, широко распространены глинистые отложения, в том числе ленточные глины.
Большое хозяйственное значение имеют химические осадки озёр, представленные гипсом, галитом, содой, калийными Олями, мергелями, железными рудами, кремнистыми соединениями.
Болотами называют избыточно увлажнённые территории, покрытые слоем торфа, мощностью не менее 30 см в неосушенном и 20 см в осушенном состоянии. Избыточно увлажнённые территории, не покрытые торфом вышеуказанной мощности, называют заболоченными землями. По характеру питания болота делятся на: 1) верховые; 2)низинные;
Первые расположены на водораздельных площадках, питаются осадками. Растительность их представлена в основном мхами, развивающимися при дефиците в воде минеральных солей.
Низинные болота занимают пониженные элементы рельефа, образуются путём заторфования водоёмов, питаются грунтовой и частично поверхностной водой, достаточно богатой минеральными солями. Заторфование водоёма происходит вследствие зарастания влаголюбивой растительностью мелководных участков. Озёр и медленных водотоков. Отмирающие части растений образуют на дне водоёма , или водотока постепенно растущий слой травяного торфа.
Часть растений создаёт плавающий ковёр, называемый сплавиной. Сплавина постепенно нарастает на поверхности, превращаясь в плавающий торфяник, а отмирающие части её отпускаются на дно и формируют там слой ила - сапропель.
По мере увеличения мощности торфа питания болота грунтовой водой затрудняется, а низинное болото постепенно переходят в болото переходного типа. Оно характеризуется тем, что наряду с травяно-моховыми растениями распространяется смешанный лес из берёзы, ели, сосны.
Основные болотные образования - торф и сапропель.
Торф представляет собой механическую смесь частично разложившихся растений с бесструктурной гумусовой массой. В торфяной толще нередко содержатся линзы и прослой обломочного материала, а так же пни деревьев.
Сапропель состоит главным образом из остатков микроскопических растений и животных, разложение которых в виду недостатка кислорода происходит медленно. От торфа сапропель отличается некоторой упругостью. Он не пачкает рук, при высыхании сильно уменьшается в объёме и делается твёрдым. Предполагается, древние торфяники возникли в результате неполного разложения органической массы. Она постепенно обогащается углеродом и со временем превращается в чёрное углистое вещество. Давление вышележащих осадков и повышенная температура недр приводит к полному разрушению растительных тканей, относительному уплотнению торфяной массы, уменьшению содержания в ней водорода и кислорода и значительному увеличению содержания углерода. В результате торф превращается в бурый уголь (лигнит). Последующие погружение в область более высоких давлений и температур приводит к дальнейшей разработке лигнита и превращению его в каменный уголь.
Угли озерно-болотного происхождения называют лимическими. Такие угли развиты, например, в Подмосковном угольном бассейне, Ангренское месторождение угля.
В конце занятия озадачить студентов (каждый по отдельности) составить список морей, озёр, их площадь, глубина по географической карте мира.
