Анализ сочинения

ПАМЯТКА

А) КАК РАБОТАТЬ НАД СОЧИНЕНИЕМ

1. Прежде всего, обдумайте тему сочинения. Помните: каждое слово в названии темы имеет значение. Определите, о чём следует писать в сочинении.

2. Продумайте основную мысль сочинения. Что и как вы напишите, чтобы её раскрыть?

3. Прочитайте первый вариант своего сочинения: раскрыта ли в нём тема и основная мысль? Зачеркните то, о чём можно не говорить в сочинении на данную тему (лишнее); дополните те части сочинения, в которых тема и основная мысль раскрыты недостаточно.

4. Обратите внимание на язык сочинения. Удачно ли выражены мысли? Внесите исправления.

Б) ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ

Перед вами сочинение ученика. Прочитайте сочинение и напишите о нём отзыв.

Отлёт птиц

Наступила золотая осень. Вокруг стоят ярко-жёлтые деревья. Жёлтые листья ковром стелются по сырой земле. Скучно, когда идёт дождь. Кругом серое небо. Стаи птиц собираются в тёплые края. Уже часто стали птицы подниматься. Грустно расставаться с родной землёй. Весной птицы опять прилетят.

В) ПЛАН УСТНОГО ОТЗЫВА О СОЧИНЕНИИ

1. Раскрыта ли в сочинении тема? Есть ли отступления от темы, то о чём можно было не писать? О чём следовало бы написать больше, полнее?

2. Какова основная мысль сочинения, раскрыта ли она?

3. Удачно ли названно сочинение?

4. Что вам понравилось и что не понравилось в языке сочинения?

Отзыв о сочинении

1. Тема сочинения раскрыта не полностью.

Нужно было полнее написать о дожде. Ответить на вопрос: “Почему, бывает скучно во время дождя?” и как это сочетается с выбранной темой.

2. Основная мысль.

В тексте описывается подготовка птиц к отлёту на юг, в тёплые края. Она раскрыта не достаточно. Нет ответа на вопросы: “Зачем птицы собираются в тёплые края? Почему они часто поднимаются? Отчего им грустно? И куда, весной птицы прилетают опять?

3. Название выбрано сообразно теме.

4. Вначале текст читается легко. Рассказ соответствует осеннему настроению. Но стройный ход мыслей нарушается, когда появляется предложение: “Уже часто птицы поднимаются”. Возникает пропуск мыслей и приятное впечатление от прочитанного пропадает.

Отлёт птиц

Наступила золотая осень. Вокруг стоят ярко-жёлтые деревья. Разноцветные листья толстым ковром стелются по сырой земле.

Скучно, когда идёт дождь. На улицу не выйдешь. Приходиться сидеть в избе и смотреть в окно.

Кругом серое небо. Птицы собираются в большие стаи. Им скоро улетать в тёплые края, на зимовку. Если они останутся, то умрут от голода и холода. Птицы часто поднимаются с земли, кружат над деревней, тренируют крылья. Они громко кричат, словно прощаются; им грустно расставаться с родной землёй. Но по весне, вместе с ярким солнышком, птицы вернуться с юга домой.

Редактирование текста

1. Одни и теже слова. Их повтор. Допустим, слово “делать”. В идеале, оно должно встречаться на странице один раз, в крайнем случае – два. Тоже самое от­носится ко всем другим словам. Чтобы избежать повторов, производят поиск си­нонимов и других слов-заменителей. Иногда к словам-повторам придумывают разные эпитеты. Например:

...... Вихрастый белобрысый мальчишка добавил: ......

........Тот же вихрастый, конопатый поварёнок.......

2. Название текста. Его заголовок. Должен быть точным и выражать суть предлагаемой темы.

3. Абзац. При помощи абзацного отступа( или красной строки) выделяют наи­более важные в композиции целого текста группы предложений или отдельные предложения, содержащие: описание нового этапа в развитии действия, характе­ристику нового героя, авторское отступление и.т.д. - в художественном произве­дении; описание нового предмета мысли, нового этапа в её развитии, отдельные логические посылки и выводы и.т.д. - в научном труде и другое.

Абзац может состоять из одного предложения, но может включать в себя и значительно количество самостоятельных предложений.

4. Тачное выражение смысла. Правильно строить предложения.

5. Оправданность разных типов предложений.

Допустим, в рассказе на одну страницу, лучше не перегружать текст сложно­подчинёнными и сложносочинёнными предложениями.

6. Устранять любую тавтологию. Например:

-Энергия солнца – это солнечная энергия.

7. Обращать внимание на окончание слов, особенно “....вшись” и его произ­водные. Иначе, выражаясь фигурально, при частом употреблении подобных окон­чаний, начинающего литератора, вши заели. Это если, рассуждать по Максиму Горькому.

Например:

-Тучи покрыли его ровным тяжёлым пологом, опустившись над водой.

-Или. Опускаясь над водой, тучи покрыли его ровным тяжёлым пологом.

ОТРЕДАКТИРУЙТЕ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕННЫЙ ТЕКСТ.