- •Работа социального педагога в школе по формированию ценностного отношения к здоровью у подростка.
- •Содержание Введение
- •Глава 1. Теоретические обоснование проблемы формирования ценностного отношения к здоровью у подростка
- •Глава 2. Экспериментальное исследование проблемы ценностного отношенияк здоровью у подростков
- •Глава 1 Теоретическое обоснование проблемы формирования ценностного отношения к здоровью у подростка
- •1.1. Формирование ценностного отношения к здоровью у подростка как педагогическая проблема.
- •1.2. Психолого-педагогическая характеристика ценностного отношения к здоровью.
- •Выводы по 1 главе:
- •Глава 2 Экспериментальное исследование проблемы ценностного отношения к здоровью у подростков
- •2.1 Анализ результатов исследования ценностного отношения у здоровью у подростков.
- •2.2. Опыт работы социального педагога в школе по формированию ценностного отношения к здоровью у подростка.
- •Выводы по 2 главе:
- •Заключение:
- •Список литературы
- •Приложения а:
Приложения а:
МЕТОДИКА "ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ" (М. Рокич)
Расположите в порядке убывания значимости данные ценности.
– активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни); |
|
–жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом); |
|
– здоровье (физическое и психическое); |
|
– интересная работа; |
|
– красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве); |
|
– любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); |
|
– материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений); |
|
– наличие хороших и верных друзей; |
|
– общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе); |
|
– познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие); |
|
– продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей); |
|
– развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование); |
|
– развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей); |
|
– свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках); |
|
– счастливая семейная жизнь; |
|
– счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом); |
|
– творчество (возможность творческой деятельности); |
|
– уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений). |
|
Приложение В
|
|
Опросник «Отношение к здоровью» (автор Р. А. Березовская)
Оцените, пожалуйста, каждое утверждение в соответствии со степенью своего согласия по шкале, где:
1 – абсолютно не согласен или совершенно не важно;
2 – не согласен, это не важно;
3 – скорее не согласен;
4 – не знаю (не могу ответить);
5 – скорее согласен, чем нет;
6 – согласен, очень важно;
7 – абсолютно согласен, безусловно важно
1. Как вы чувствуете себя чаще всего, когда со здоровьем у вас все благополучно? |
||||||||||||||||
1.1. |
Я спокоен |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
1.2. |
Я доволен |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
1.3. |
Я счастлив |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
1.4. |
Мне радостно |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
1.5. |
Мне ничего не угрожает |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
1.6. |
Мне это безразлично |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
1.7 |
Ничто особенно не беспокоит меня |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
1.8. |
Я чувствую уверенность в себе |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
1.9. |
Я чувствую себя свободно |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
1.10. |
Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
2. Как вы чувствуете себя чаще всего, когда узнаете об ухудшении своего здоровья: |
||||||||||||||||
2.1. |
Я спокоен |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
2.2. |
Я испытываю сожаление |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
2.3. |
Я озабочен |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
2.4. |
Я испытываю чувство вины |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
2.5. |
Я расстроен |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
2.6. |
Мне страшно |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
2.7. |
Я раздражен |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
2.8. |
Я чувствую себя подавленно |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
2.9. |
Я встревожен и сильно нервничаю |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
3. Делаете ли вы что-нибудь для поддержания вашего здоровья? Отметьте, пожалуйста, насколько регулярно |
||||||||||||||||
3.1. |
Занимаюсь физическими упражнениями (зарядка, бег и т. п.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
3.2. |
Придерживаюсь диеты |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
3.3. |
Забочусь о режиме сна и отдыха |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
3.4. |
Закаляюсь |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
3.5. |
Посещаю врача с профилактической целью |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
3.6. |
Слежу за своим весом |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
3.7. |
Хожу в баню (сауну) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
3.8. |
Избегаю вредных привычек |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
3.9. |
Посещаю спортивные секции (шейпинг, тренажерный зал, бассейн и т. п.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
3.10. |
Практикую специальные оздоровительные системы (йога, китайская гимнастика и др.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
3.11. |
Другое |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
4. Если вы чувствуете недомогание, то: |
||||||||||||||||
4.1 |
Обращаетесь к врачу |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
4.2. |
Стараетесь не обращать внимания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
4.3. |
Сами принимаете меры, исходя из своего прошлого опыта |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
4.4. |
Обращаетесь за советом к друзьям, родственникам, знакомым |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
4.5 |
Другое |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
Приложение
Примерный список вопросов для беседы:
1. Как вы считаете, важно ли создание условий для формирования ценностного отношения к здоровью у подростков?
2. Считаете ли, что эта проблема наиболее актуальна в настоящее время?
3. Знакомы ли вы с опытом других педагогов по данной проблеме?
4. Проводили ли какие-нибудь мероприятия по этому вопросу в школе?
5. Если да, то что именно?
6. А как часто проводите?
7. Какая обычно реакция участвующих на подобные мероприятия? Были ли негативные отзывы?
