Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

ФГБОУ ВПО

«Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I»

Е.А. Андрианов, А.В. Полуэктов, А.А. Андрианов, Е.А. Галкин

Безопасность жизнедеятельности

Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по агроинженерному образованию

в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 110800 «Агроинженерия»

Воронеж 2013

УДК 631.158: 658.382.2: 614.871 (075.8)

Безопасностьжизнедеятельности:учебноепособие/АндриановЕ.А.,ПолуэктовА.В.,Андри-ановА.А.ГалкинЕ.А.;Подобщ.ред.проф.Е.А.Андрианова.–Воронеж:ФГОУВПОВГАУ,2013.– 361с.

Р е ц е н з е н т ы: заведующий кафедрой «Безопасность жизнедеятельности», профес- сор Беляков Г.И (Тверская государственная сельскохозяйственная академия), заведующий кафедрой «Безопасность жизнедеятельности», д.т.н., профессор Курдюмов В.И. (Ульянов- ская государственная сельскохозяйственная академия)

В первой части пособия даны основные понятия и определения, изложены организа- ционно-правовые вопросы курса «Защита населения в чрезвычайных ситуациях», пред- ставлена классификация чрезвычайных ситуаций (ЧС), дана их характеристика, изложены правила поведения населения в различных ЧС, приведены способы защиты населения в ЧС, дана характеристика средств коллективной и индивидуальнойзащиты.

Во второй части пособия изложены основные понятия и определения безопасности жизнедеятельности в условиях производства. Приведены основные законодательные и пра- вовые документы по охране труда, изданные в последние годы, представлены такие вопро- сы, как регулирование взаимоотношений государства, работодателей и работников в сфере охраны труда, изложены некоторые вопросы производственной санитарии, техники без- опасности и пожарной безопасности.

Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучаю- щихся по направлению «Агроинженерия». Может быть использован студентами экономи- ческих, зооинженерных, ветеринарных, землеустроительных, агрономических направлений и др., в том числе неаграрного профиля. Полезен руководителям и специалистам предприя- тий всех отраслей.

Табл. 69. Ил. 87. Библиограф. 20 назв.

ISBN 5-7267- 0427 - 4

 Андрианов Е.А., Полуэктов А.В., Андрианов А.А., Галкин Е.А.2013.

 Федеральное государственноеобразовательноеучреждениевысшего профессионального образования «Воронежский государственный аграрный университет императора Петра I»,2013.

Предисловие

Негативное влияние окружающей среды оказывало и оказывает отрицательное воздей- ствие на человека со дня его появления на Земле и до наших дней. Естественной реакцией человека на негативные воздействия является его постоянная забота о защите себя и окру- жающей его среды от опасностей. Возникла необходимость активного развития защитной деятельности на научной основе путем создания науки об опасностях и защите от них. Так появилась дисциплина «Безопасность жизнедеятельности».

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» состоит из двух частей: безопасность жизнедеятельности в условиях производства (прежнее название – охрана труда) и в усло- виях чрезвычайных ситуаций.

Подисциплине«Охрана труда» издано большое количествоучебников,учебныхпособий, методическойидругойлитературы. Однакомногие изложенныевнихположениясовременемустарелиинеотвечаютсуществующимвнастоящеевремятребованиямбезопасности.

Еще сложнее решаются задачи по изучению второй части дисциплины – безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях.

Человечество на всем протяжении своей истории подвергалось воздействию аварий, катастроф, стихийных бедствий. Во второй половине ХХ века каждые несколько лет про- исходило удвоение производства и потребления энергии, гораздо большими масштабами и темпами происходило загрязнение окружающей среды. Все это способствовало росту раз- личного рода аварий и катастроф. Поэтому проблема безопасности жизнедеятельности ста- ла приоритетной задачей, стоящей перед государством. Сегодня как никогда требуется вы- сокая профессиональная подготовка специалистов и населения к действиям в чрезвычай- ных ситуациях (ЧС).

До недавнего времени в России существовала система подготовки специалистов и населения к действиям в условиях военного времени, где основное внимание было сосре- доточено на вопросах защиты населения от оружия массового поражения.

Однако Чернобыльская авария, железнодорожные, авиационные, морские катастрофы, различные стихийные бедствия вскрыли серьезные недостатки существующей системы обучения учащейся молодежи и всего населения в целом.

С принятием в 1994 г. Федерального закона «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» началось формирование новой государственной си- стемы подготовки населения к действиям в ЧС во всех учреждениях и организациях неза- висимо от форм собственности, в том числе в образовательных учреждениях, а также по месту жительства.

В развитие Федерального закона Правительство РФ приняло постановление № 43 от 16.01.95г., которым утвердило федеральную целевую программу «Создание и развитие Российской системы предупреждения и действий в ЧС». Составной частью этой програм- мы стала подпрограмма «Обучение населения, подготовка специалистов органов управле- ния и сил ликвидации ЧС».

Следующим шагом в совершенствовании этой системы явилось постановление Прави- тельства РФ № 738 от 24.07.95г. «О порядке подготовки населения в области защиты от ЧС». 2 ноября 2000 года за № 841 вышло еще одно постановление Правительства РФ об утверждении «Положения об организации обучения населения в области гражданской обо- роны».

Эти два последних постановления Правительства РФ определили общие для страны организационно-правовые нормы создания новой государственной системы подготовки населения, задачи, формы и методы его обучения.

Реальную угрозу роста профессиональных заболеваний и производственного травма- тизма, числа техногенных катастроф и аварий представляет высокая степень износа основ- ных фондов, составляющая около 43 %. В агропромышленном комплексе сложилось наиболее тяжелое положение в связи с тем, что объем капитальных вложений уменьшился

на 70% по сравнению с другими отраслями, причем значительная часть рабочих мест не отвечает эргономическим и санитарно-гигиеническим требованиям, и правилам техники безопасности. Загрязнение окружающей среды, широкое внедрение систем механизации и автоматизации во все сферы деятельности требуют от каждого специалиста умения осу- ществлять комплекс эффективных мер защиты от их неблагоприятного действия на орга- низм человека.

Международная организация труда (МОТ) провозгласила своими главными целями борьбу за социальную справедливость, улучшение условий и безопасности труда. Сейчас в МОТ входят 174 государства-члена (в т. ч. и Россия). МОТ разработано и принято 183 кон- венции и 190 рекомендаций по различным вопросам регулирования трудовых, социально- экономических и профессиональных отношений. Россия подтвердила признание (ратифи- цировала) 55 конвенций МОТ, в частности конвенцию № 81 «Об инспекции труда в про- мышленности и торговле» и конвенцию № 155 «О безопасности и гигиене труда, и произ- водственной среде» и др.

Вцелом учебное пособие написановсоответствииспримерной программойдисципли-ны«Безопасность жизнедеятельности», согласованнойс МЧСРоссии, Минздравсоцразвития РоссиииМинприродыРоссиив 2009 г. и утвержденной Советом УМО по агроинженерно- му образованию 04.07.2012, предназначено для студентов высших учебных заведений.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» необходима для изучения организа- ции и управления производством, разработки вопросов дипломного проектирования и по- следующей профессиональной подготовки.

Дисциплина базируется на знаниях следующих курсов: биология с основами экологии, детали машин и основы конструирования, материаловедение и технология конструкцион- ных материалов, технология машиностроения, тракторы и автомобили, сельскохозяйствен- ные машины, эксплуатация МТП, электропривод, электроснабжение и др.

Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих ком- петенций:

• владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еедостижения;

• способность к принятию организационно-управленческих решений и готовность нести за нихответственность;

• умение использовать нормативные правовые документы в своейдеятельности;

• понимание социальной значимости своей будущейпрофессии;

• владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, пе- реработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления ин- формацией;

• способность разрабатывать и использовать графическую техническую документа- цию;

• способность проводить и оценивать результатыизмерения;

• способность обеспечивать выполнение правил техники безопасности, производ- ственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда, иприроды;

• владение основными методами организации защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийныхбедствий.

При подготовке учебного пособия были использованы Федеральные законы, Указы Президента, постановления Правительства, другие нормативные правовые документы, учебная литература различных авторов (С. В. Белов, О.Н. Русак, Л.А. Муравей, В.С. Серге- ев, Беляков Г.И., Курдюмов В.И., В.С. Шкрабак и др.), а также журнальные и газетные ста- тьи.