Вывод классного часа: Жить – значит применять свою способность мыслить. Но способность эту приходиться развивать человеку. Учеба в школе – это средство развития данной человеческой способности.

Тема «Человечество — это мужчины и женщины».

Эту тему лучше всего рассматривать в пятом классе, когда протекает становление самосознания и подросток осознает свои социальные роли, в том числе, свою гендерную роль. В школе роль мужчины и женщины, конечно, осмысливается в её социальном ракурсе. Для пятиклассников полезно будет начинать осваивать по-новому правила особого поведения.

Придется сначала сказать о том, что такое социальная роль — во избежание понятия роли как притворства, игры, лицемерия. Социальная роль — это санкционированное, ожидаемое и одобряемое поведение человека в определенных обстоятельствах. Мы говорим о роли пассажира, пешехода, покупателя, клиента, зрителя, туриста и т.д. Все они играют роль человека (не животного), но в силу обстоятельств они ведут себя соответственно этим обстоятельствам.

От мужчин и женщин тоже ожидают определенных характеристик поведения.

Если ты мужчина,

люди ждут от тебя защиты слабого, помощи слабому, выполнения тяжелой работы.

Если ты мужчина,

люди ждут от тебя определения цели, ответственности за себя и других, дополнительных полномочий.

Если ты мужчина,

люди ждут от тебя готовности оказать услугу даме комплиментов в адрес дамы, великодушия к людям.

Если ты юная дама,

люди ждут от тебя уважения защитника, просьбы о помощи и благодарности, выполнения тонкой работы.

Если ты юная дама,

люди ждут от тебя определения средств и способов, благодарности за ответственность, признания полномочий.

Если ты юная дама,

люди ждут от тебя признательности за услугу, нежности и красоты, сдержанного поведения.

Подчеркнем: «люди ждут от тебя» — это означает, что ты волен выбирать свое мужское или женское поведение, но только знай, что отношение к тебе станут выстраивать согласно твоему выбору.

Просим подростков вспомнить: видели ли они такое поведение мужчин и женщин в реальной жизни. Например, «Однажды я видел даму, которая...» или «Однажды я встретил мужчину, который...».

А теперь предложим жизненные ситуации, в которых мальчик станет играть роль мужскую, а девочка — роль дамы, так, чтобы данные характеристики проявляли себя.

Обратим внимание на обращение, которое принято направлять в адрес мужчин и женщин — «дамы и господа». «Господа» — потому что мужчины несут ответственность за жизнь на Земле, они господа жизни в итоге. А «дамы» — потому что всегда прекрасны, создают особый климат своим присутствием.

Педагог с этого момента называет подростков «дамы и господа».

Чтобы провести рефлексию, предложим ученикам начало фразы «Во время классного часа я думал... и понял, что...»

Вывод классного часа: Не будем забывать о своей роли, зная, что общество смотрит на нас, ожидая поведения, достойного роли мужчины и роли дамы.

Тема «Как уважать человека».

Этот классный час — основополагающий для младшего подростка, стремительно обретающего самосознание и заведомо отрицающего требования к нему и общепринятые нормы поведения. Создается впечатление, что в начальной школе его напрасно учили этикету — но впечатление это поверхностное. Все умения, приобретенные в младшем школьном возрасте, ему сейчас очень пригодятся — только те же вопросы должны приобрести другое освещение — с позиции «Человек среди других».

Задаем сначала ряд простейших вопросов — таких, как, например:

- Почему нельзя на вас кричать?

- Почему нельзя насмехаться над вами?

- Почему нехорошо жевать, разговаривая с вами?

- Почему нельзя обзывать вас кличками?

- Почему нельзя заглядывать в вашу школьную сумку?

- Почему надо выслушивать вашу речь до конца?

- Почему нельзя взять ваш головной убор и надеть на себя?

- Почему, прося об услуге, надо говорить «спасибо»?

В их ответах (хотя некоторые станут возражать, говоря «а почему нельзя, на меня же кричат?) обязательно появится слово «уважение». В итоге, все ответы сведутся к этому понятию: уважать человека надо.

Но, во-первых, почему надо уважать?

А во-вторых, что такое «уважать»?

Эти два вопроса и станут предметом осмысления группы на классном часе. Попутно заметим: эти вопросы ставятся в условиях всеобщей жажды уважения. Даже алкоголики всегда вспоминают об уважении («Ты меня уважаешь?»), разговаривая друг с другом в момент, когда затуманен мозг и только этот вопрос как самый больной не засыпает никогда.

Слово «уважать» образуется от слова «важный». Человек вообще очень важен для каждого из нас. Без человека на Земле нет нас. И без других людей, которые бы нас лечили, учили, пели нам песни, возили бы в транспорте, делали куклы, а потом украшения, шили костюмы и шубы, растили хлеб и овощи, никто из нас не может прожить. И поэтому нам так «важно», чтобы благоприятной была жизнь человека на Земле. Каждый человек — важен на Земле.

Уважать — значит признавать и выражать эту важность любого человека, а так как мы себя причисляем к роду «человек», то правило уважения относится и к каждому из нас — нас надо уважать в такой же степени, как мы должны уважать другого.

Гораздо сложнее отвечать на второй вопрос: как это делать? Воспользуемся помощью ученого ХУII века Б. Паскаля. Он говорил, что уважать — значит утруждать себя ради другого. Такой общий ответ, действительно, дает нам вполне ясную инструкцию для выстраивания поведения по отношению к людям.

Проверим это:

вытираю ноги у входа

В хожу в школу и приветствую всех

снимаю головной убор

соблюдаю тишину на занятиях

Прихожу на урок и слушаю внимательно каждого