11. Социально-педагогическая реабилитация детей, подвергшихся насилию

Жестокое обращение с детьми - это умышленное или неосторожное обращение или действие со стороны взрослых, которые привели к травмам, нарушению в развитии, смерти ребенка, либо угрожают его правам и благополучию.

Насилие над ребенком - это физическое, психологическое, социальное воздействие на ребенка со стороны другого человека (ребенка или взрослого), семьи, группы или государства, вынуждающее его прерывать значимую деятельность и исполнять другую, противоречащую ей, либо угрожающее его физическому или психологическому здоровью и целостности.

Различают четыре основные формы жестокого обращения с детьми или насилия над детьми: физическое, сексуальное, психическое (эмоциональное) насилие, моральная жестокость (пренебрежение основными физическими и социально-психологическими нуждами ребёнка).

Реабилитация детей, переживших насилие и жестокое обращение в семье, предполагает преодоление последствий психологической или моральной травмы, создание условий, гарантирующих ребенку реальное включение в жизнь социальной среды, восстановление или компенсацию утраченных им социальных связей и функций.

В качестве ведущих принципов социально-педагогической реабилитации детей, перенесших насилие в семье, нацеленной на возвращение ребенка к нормальной, развивающей социализации, следует признать:

— ориентацию на развитие личности;

— веру в реабилитационный потенциал и актуализацию резервных возможностей личности;

— приоритет интересов ребенка и ориентацию на партнерство;

— создание единого реабилитационного пространства.

Требования к осуществлению принципов реабилитации:

— фиксировать внимание окружающих на малейшем успехе и достижении ребенка;

— сравнивать детей не друг с другом, а каждого ребенка только с самим собой, помогая ему увидеть собственные достижения и успехи;

— оценивать не личность ребенка, а лишь приемлемое, желаемое или неприемлемое, нежелательное поведение;

— обеспечивать ребенку персонифицированное внимание, подчеркивающее его индивидуальность, значимость для окружающих.

Социально-педагогическая реабилитация — процесс поэтапный. Можно выделить следующие этапы социально-педагогической реабилитации:

1. Диагностический (выявление семей, характеризующихся жестоким отношением к детям, вхождение в эту семью).

2. Проектировочный (консультация неблагополучной семьи в специализированном Центре помощи детям, подвергшимся насилию в семье).

3. Реабилитационный (восстановление социального статуса семьи, восстановление утраченных социальных связей и навыков ребенка).

4. Коррекционный (разрешение проблем ребенка и его семьи, коррекция неадаптивного поведения ребенка, коррекционная работа с родителями).

5. Результативный (анализ проделанной работы, составление программы дальнейшего сопровождения семьи).

или иной форме зависит дальнейшая судьба ребенка.

Объединяющим началом для всех социально-педагогических технологий является комплексный подход. Этот подход заключается в вариативности используемых методов и концепций, ведение работы на индивидуальном и групповом уровне, осуществление помощи командой специалистов.

Таким образом, социально-педагогическая реабилитация должна быть направлена на восстановление утраченных функций, а также на снижение негативных последствий перенесенного насилия в семье.