Вопросы по дидактике

1. Общее понятие о дидактике.

2. Основные категории дидактики.

3. Методологические основы процесса обучения.

4. Движущие силы процесса обучения.

5. Закономерности процесса обучения.

6. Функции процесса обучения.

7. Структура процесса обучения.

8. Принципы обучения.

9. Законы и закономерности обучения.

10. Принципы обучения.

11. Правила обучения.

12. Сущность содержания образования.

13. Принципы и критерии отбора содержания образования.

14. Федеральный государственный образовательный стандарт.

15. Нормативные документы, регламентирующие содержание образования.

16. Понятие и сущность метода, приема и правила обучения.

17. Классификация методов обучения.

18. Сущность основных методов обучения (рассказ, объяснение, беседа, лекция, учебная дискуссия и т. д.).

19. Средства обучения.

20. Выбор методов и средств обучения.

21. Понятие форм обучения. Формы организации учебного процесса.

22. Диагностика качества обучения.

23. Виды, формы и методы контроля.

24. Оценка и учет результатов учебной деятельности.

25. Ошибки оценивания.

1.Общее понятие о дидактике.

В современном понимании дидактика представляет собой важнейшую отрасль научного знаний, которая изучает и исследует проблемы обучения и образования. Основной задачей дидактики является когда, где, кого, чему и зачем учить. Основы дидактики являются основополагающими для всех воспитательно-образовательных наук.

Дидактика – раздел педагогики и теории образования, изучающий проблемы обучения.

Объектом являются реальные процессы обучения. Предметом являются закономерности и принципы обучения, его цели, научные основы содержания образования, методы, формы и средства обучения.

Нормативно-прикладная (конструктивная) функция дидактики заключается в том, что дидактические исследования своим объектом делают реальные процессы обучения, дают знания и закономерных связях между различными его сторонами, раскрывают сущностные характеристики структурных и содержательных элементов процесса обучения.

Дидактика делится на:

• Общая дидактика. Исследует процесс преподавания и учения вместе с факторами, которые его порождают, условиями, в которых он протекает, а также результатами, к которым он приводит.

• Частная дидактика. (методики преподавания). Изучают закономерности протекания процесса, содержания, формы и методы преподавания различных учебных предметов. Каждый учебный предмет имеет свою методику.

Дидактика решает ряд теоретических задач:

1. Установление целей и задач теории;

2. Анализ процесса обучения, установление его закономерностей;

3. Обоснование принципов и правил обучения;

4. Определение содержания и форм организации обучения;

5. Разъяснение методов и средств обучения;

6. Характеристика материальных средств обучения.

Развитие современной дидактической системы носит название процесса демократизации и гуманизации. Отличие современной дидактики в том, что целью обучения является общее развитие индивида, процесс обучения рассматривается как двусторонний процесс, управляемый учителем, при этом учитываются интересы и потребности обучаемых.