4. Просторечие, его характерные языковые особенности. Понятие жаргона, виды жаргонов, основные языковые особенности.
Просторе́чие —одна из форм национального языка, наряду с диалектной, жаргонной речью и литературным языком; вместес народными говорами и жаргонами составляет устную некодифицированную сферу общенациональнойречевой коммуникации — народно-разговорный язык; имеет наддиалектный характер. Просторечие, вотличие от говоров и жаргонов, — общепонятная для носителей национального языка речь.
По функциональной роли, по соотношению с литературным языком просторечие — самобытная речеваясфера внутри каждого национального языка. Функционально противопоставленное литературному языку,просторечие, как и литературный язык, коммуникативно значимо для всех носителей национального языка. Будучи категорией универсальной для национальных языков, просторечие в каждом из них имеетспецифические особенности и свои особые взаимоотношения с литературным языком. Просторечие — термин русистики, и можно говорить лишь о сходных по функциям и составу сферах в других конкретныхнациональных языках (ср. франц. la langue populaire, bas-langage, чешский обиходно-разговорный язык, итал. dialetto regionale).
В просторечии представлены единицы всех языковых уровней; на фоне литературного языка просторечиевыявляется в области ударения (ср. «про́цент» — лит. «проце́нт»), произношения (морфологии (ср. «выбора́» вместо лит. «вы́боры», «хо́чут» вместо лит. «хотя́т»), лексики, фразеологии, словоупотребления («ложить» вместо «класть», «обратно» в значении «опять»). Особенноотчётливо своеобразие просторечия проявляется в употреблении элементов литературного языка (ср. «потелевизеру показывают»), в грамматическом и фонетическом оформлении слов общего словарного фонда(«тапочек», «опосля», «здеся» вместо «тапочка», «после», «здесь»). Для просторечия характерныэкспрессивно «сниженные» оценочные слова с гаммой оттенков от фамильярности до грубости, которым влитературном языке есть нейтральны синонимы (ср. пары «шарахнуть» — «ударить», «дрыхнуть» — «спать», «драпануть» — «убежать»).
5. Язык как важнейшее средство человеческого общения. Разграничение понятий язык и речь. Понятие речевой деятельности (рд). Этапы рд. Формы и типы рд. Виды рд. Речевая ситуация и ее составляющие.
Язык как важнейшее средство человеческого общения
Язык – основное средство общения людей. При помощи языка люди общаются друг с другом, передают свои мысли, чувства, желания. Как средство общения, язык связан с жизнью общества, с народом – носителем данного языка. Общество не может существовать без языка, как и язык вне общества. Вместе с развитием общества развивается и изменяется язык. Изменения в общественной жизни находят отражение в языке.
Язык возник в глубокой древности в процессе совместной трудовой деятельности людей. Он помогал людям понимать друг друга, сообща трудиться, обмениваться накопленным опытом и знаниями.
Язык тесно связан с мышлением и сознанием. Знания об окружающей действительности, которые люди приобретают в процессе труда, закрепляются в языке – в словах, словосочетаниях и предложениях. С помощью языка люди передают свои знания, опыт от поколения к поколению.
Каждый язык представляет собой сложную систему. Элементы этой системы тесно связаны между собой и образуют подсистемы в языке: фонетическую, морфологическую, лексическую и синтаксическую.
Разграничение понятий язык и речь.
Своё коммуникативное назначение язык может исполнять только в речи, которая представляет собой его реализацию.
Язык — идеален, абстрактен, устойчив, потенциален, социален. Речь — материальна, конкретна, реальна, изменчива, индивидуальна.
Язык и речи едины. Язык функционирует в речи, которая и есть форма существования языка.
Р
ечь
процесс (речевая деятельность)
результат (устн. высказ.; речь)
Декламация — озвучивание письменного текста наизусть.
Понятие речевой деятельности (РД)
Речевая деятельность — это такой вид деятельности, который имеет социальную направленность. В ее ходе формирование и использования высказывание создается для достижения определенной цели (общения, влияния, оказания воздействия и прочее). Л. С. Выготский, характеризует ее как процесс материализации мысли, то есть ее обращения в словесную форму.
Этапы РД.
1. Ориентировочный этап, подразумевающий анализ сложившейся обстановки и параметров собеседника (пол, возраст, национальность, социальное положение, уровень образованности и др.). «Если хочешь сказать слово, проверь, кто его будет слушать» (грузинская пословица).
2. Этап планирования действия, подразумевающий ответ на следующие вопросы: «о чем говорить/писать?» (тема), «зачем говорить/писать?» (цель или сверхзадача), «что буду утверждать?» (содержание), «в какой форме стану излагать?» (форма).
3. Исполнительский этап (говорение или письмо).
4. Этап контроля результатов, предполагающий ответ на вопрос: «Достигнута ли цель, поставленная на начальной стадии речевой деятельности?». На данном этапе важно проанализировать как коммуникативные удачи (что удалось и почему), так и коммуникативные неудачи (помехи), которые привели к неадекватности понимания слушателями или читателями созданного автором высказывания.
Формы и типы РД.
Формы речи: Письменная и устная
Для каждой формы характерен ряд признаков, на основе которых определяются типы речевой коммуникации. К таким признакам относятся следующие:
По условию общения
Прямое (непосредственное)
Опосредованное (через текст)
По целям
Информатированное
Убеждение
Развлечение
По характеру ситуации
Деловое
Бытовое
По композиции
Повествование
Рассуждение
Описание
Виды РД
Говорение– это отправление речевых акустических сигналов, несущих информацию.
Слушание(или аудирование) – восприятие речевых акустических сигналов и их понимание.
Письмо– зашифровка речевых сигналов с помощью графических символов.
Чтение– расшифровка графических знаков и понимание их значений
Речевая ситуация и её составляющие
Речевая ситуация характеризуется целенаправленностью и состоит из 4-х последовательных этапов:
Ориентировки
Планирование
Реализация (выполняет РД)
Контроль