04.05.2017

Психолингвистика

Алалия, афазия, заикание – психолингвистика помогает при работе с данными нарушениями.

Суперсовременные психолингвистические методики.

Зачёт будет состоять из:

1) контрольной работы

2) ассоциативного эксперимента

3) присутствие на лекциях

Психология Лингвистика

Речь – язык Речь – язык

Психолингвистика

ПЛ

Речь Язык Мышление

Предмет психолингвистики – может быть представлен в виде трёхчленной психолингвистической модели.

Речь – язык – мышление

речевая деятельность знания, анализ языка,

(дизартрия) система языка языковая способность

(алалия)

Предмет психолингвистики – это с одной стороны, соотношения личности со структурой и функциями речевой деятельности, с другой стороны, соотношения личности с языком.

Мышление – это и есть личностные (личность) особенности.

История психолингвистики.

19 Век, психолингвистика развивалась в рамках лингвистики.

Вимчело фон Гумбольд – первый из лингвистов заговорил о речевой деятельности.

Язык – связующее звено между социумом и человеком.

Гумбольд, Ушинский – язык – это чувство языка, понимание языка

Александр Афанасьевич Потейня

Речь, речевой акт – исключительно психическое явление, а язык вносит в этот акт культурное, социальное начало.

Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ

Язык – комплекс из составных частей (слова, грамматика) и беспрерывный процесс общения человека.

Разделил язык и речь.

Фердинанд де Соссюр

Развил идею де Кутене

Развил понятие языка, как абстрактное над языковой системой и речи, как индивидуум акта, реализующего языковую способность.

Лев Васильевич Щерба

Понятие психофизиологической речевой организации индивида.

Идеи психолингвистики в рамках психологии.

Гештальт-психология (образ) разделяет мир переживаний и физический мир.

Бихевиоризм – поведенческая психология.

Поведение человека.

Стимул – реакция. Язык – простая количественная прибавка к другим стимулам.

Речь – форма поведения, благодаря которой человек приспосабливается к социальной среде.

Психоанализ (Юнг, Фрейд) – свободный ассоциативный эксперимент.

Психолингвистика 1 поколения

1946 год – появление термина «психолингвистика»

Чарльз Озбуд, Джон Кэролл

Речь – это система реакций человека на речевые или не речевые стимулы (бихевиоризм, реактивный характер, стимул – реакция).

Психолингвистика 2 поколения

Ноам Хомский, Джордж Миллер

Хомский – теория; модель порождения речи – «Модель порождающей грамматики»

(Трансформационная модель)

Последовательность порождения речи по Хомскому такова: человеку, врожденно даны базовые грамматические отношения. Эти отношения порождают базовые глубинные структуры. Базовая глубинная лингвистическая (грамматическая) конструкция – субъект (кто?), предикат (действие), объект (куда направлено действие?) подаётся в семантический (значение, смыл) компонент, там трансформируется при помощи трансформации грамматических правил и преобразуется в поверхностную структуру, которую человек и произносит.

Основа – грамматика и туда мы нанизываем нужные слова.

Адектив (признак) – субъект – предикат – адектив – объект

Психолингвистика 3 поколения

Джеймс Верч, Дж. Нуазе.

Когнитивная психология (мышление, познавательная деятельность)

Лев Семёнович Выготский

Дефект – когда отсутствует то, что должно быть от рождения (по Выготскому)

Идеи:

1) Дал трактовку внутренней психологической организации процесса порождения речь.

Речь – последовательная цепочка фаз деятельности.

Этапы порождения:

1) мотивация;

2) мысль (речевая интенция, т.е. намерения);

3) опосредование мысли во внутреннем слове (внутреннее программирование);

4) опосредование мысли в значении внешних слов;

5) опосредование мысли в словах (говорение)

Алексей Николаевич Леонтьев, Алексей Алексеевич Леонтьев, Александр Романович Лурия (нейропсихологическая трактовка)

Запорожец, Боженко Людмила Борисовна «Теория порождения речи»