- •Содержание учебно-методического комплекса Содержание
- •1.1. Пояснительная записка
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •Перечень профессиональных компетенций
- •1.2. Тематический план «Управление персоналом в образовательной организации»
- •Содержание дисциплины Содержание основных тем курса
- •Правовой статус образовательной организации
- •Тема 2 Персонал образовательной организации: понятие, структура, основные характеристики
- •Тема 3 Система управления персоналом образовательной организации
- •Тема 4: Планирование и найм персонала в образовательной организации
- •Тема 5 Адаптация персонала в образовательной организации
- •Тема 6 Мотивация и стимулирование персонала в образовательной организации
- •Тема 7 Развитие персонала в образовательной организации
- •Тема 8 Оценка персонала в образовательной организации
- •1.4. Тематика практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Правовой статус образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2. Персонал образовательной организации: понятие, структура, основные характеристики Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3. Система управления персоналом образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 4. Планирование и найм персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 5 Адаптация персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 6 Мотивация и стимулирование персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 7. Развитие персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Тема 8 Оценка персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •1.5.Тематика самостоятельных, контрольных работ и рефератов
- •Выполнение рефератов
- •1.6. Вопросы для промежуточного и итогового контроля Вопросы для промежуточного контроля по темам Контрольные вопросы по теме №1:
- •Контрольные вопросы по теме 2:
- •Контрольные вопросы по теме 3:
- •Контрольные вопросы по теме 4:
- •Контрольные вопросы по теме 5:
- •Контрольные вопросы по теме 6:
- •Контрольные вопросы по теме 7:
- •Контрольные вопросы по теме 8:
- •Критерии оценки знаний
- •1.8. Список основной и дополнительной литературы, нормативных документов
- •1.7.1.Основнаялитература:
- •1.7.2.Дополнительная литература:
- •2.1. Теоретическая часть
- •2.1.1.Учебное пособие (краткий конспект лекций)
- •Организации, осуществляющие образовательную деятельность
- •1.2. Виды, типы и категории образовательных организаций.
- •1.3. Создание, реорганизация, ликвидация образовательных организаций
- •1.4. Управление и структура образовательной организацией
- •1.5. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации
- •Тема 2. Персонал образовательной организации: понятие, структура, основная характеристика
- •2.2. Типология кадров образовательной сферы
- •2.3. Правовой статус руководителя образовательной организации.
- •Тема 3. Система управления персоналом образовательной организации
- •3.2. Место и роль управления персоналом в системе управления предприятием
- •3.3. Принципы управления персоналом
- •3.4.Кадровое и правовое обеспечение системы управления персоналом
- •3.5. Анализ кадрового потенциала
- •Тема 4. Планирование и найм персонала в образовательной организации
- •4.2. Процедура подбора персонала
- •4.3. Источники привлечения персонала
- •4.4. Методы отбора кандидатов. Требования к процедуре отбора.
- •4.5.Отбор и наем персонала.
- •Тема 5. Адаптация персонала в образовательной организации
- •5.2. Организация работы по адаптации персонала.
- •5.3.Затруднения в процессе адаптации персонала
- •Тема 6. Мотивация и стимулирование персонала в образовательной организации
- •Потребности и мотивы трудовой деятельности.
- •Материальными и нематериальными.
- •Концепции мотивации трудовой деятельности.
- •Концепция иерархии потребностей а. Маслоу
- •7) Теория подкрепления (усиления мотивации) в. Скиннера
- •6.4. Система вознаграждения персонала организации
- •6.5.Иные способы мотивации и стимулирования персонала
- •Тема 7. Развитие персонала в образовательной организации
- •7.2. Управление перемещением персонала.
- •7.3. Организационное обучение – основная технология развития
- •1. Определение потребности в обучении.
- •2. Постановка конкретной цели обучения.
- •3. Выбор методов обучения
- •4. Оценка эффективности проведенного обучения.
- •Планирование и организация работы с кадровым резервом.
- •7.5. Карьера как элемент системы развития персонала в образовательной организации
- •7.5. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала
- •Тема 8. Оценка персонала в образовательной организации
- •8.2. Методы оценки результатов деятельности сотрудников
- •8.2. Аттестация – комплексная оценка персонала образовательной организации.
- •Формирование кадрового резерва
- •2.4. Практикум содержание
- •Тест-глоссарий
- •Тест под названием «Исключите пункты, не имеющие отношения к данному заданию».
- •Тема 1. Правовой статус образовательной организации
- •9.По каким программам имеет право образовательная организация высшего образования осуществлять образовательную деятельность:
- •Тема 2. Персонал образовательной организации: понятие, структура, основные характеристики
- •Коллектив организации — это:
- •2. Учёное звание доцента по кафедре присваивается
- •3. Президент высшего учебного заведения по согласованию с его ректором осуществляет следующие полномочия (выберите 2 ответа):
- •4.Решение о присуждении ученой степени доктора наук и кандидата наук вступает в силу:
- •6. Педагогическим работникам устанавливается следующая продолжительность ежегодного оплачиваемого отпуска:
- •7. Какие из ниже перечисленных прав и социальные гарантий Педагогических работников не относятся к трудовым, а являются академическими:
- •8. Что из нижеперечисленного не является обязанностью педагогических работников:
- •9. Персонал – это:
- •10.Трудовые ресурсы – это:
- •Тема 3. Система управления персоналом образовательной организации
- •Тема 4. Планирование и найм персонала в образовательной организации
- •Тема 5. Адаптация персонала в образовательной организации
- •Тема 6. Мотивация и стимулирование персонала в образовательной организации
- •8. Завышение размеров вознаграждения сотрудника обычно приводит к:
- •Функция мотивации предполагает:
- •Тема 7. Развитие персонала в образовательной организации
- •Тема 8. Оценка персонала в образовательной организации
- •1.Что из перечисленного не является методом оценки деятельности сотрудников:
- •2.Что из перечисленного является методом оценки деятельности сотрудников:
- •3.Метод оценки деятельности сотрудников, при котором проводится всесторонняя оценка на основе информации, поступающей из различных источников внутри фирмы, а также за ее пределами, называется:
- •5.Метод оценки деятельности сотрудников, при котором деятельность сотрудника сопоставляется с определенным ранее или ожидаемым уровнем выработки, называется
- •6.Метод оценки деятельности сотрудников, сочетающий элементы традиционной оценочной шкалы и критического эпизода, называется:
- •8.Метод оценки деятельности сотрудников, при котором сотрудники распределяются в ряд в соответствии с уровнем выполнения ими деятельности по одиночному либо комплексному критерию, называется:
- •2.3.Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины
- •Анкета для опроса студентов
- •2.3.3.Методические рекомендации студентам
- •II.4.Глоссарий терминов и определений по курсу «Управление персоналом в образовательной организации»
- •Фонды оценочных заданий по дисциплине «Управление персоналом в образовательной организации» тесты
- •5. Педагогическим работникам устанавливается следующая продолжительность ежегодного оплачиваемого отпуска:
- •6. Какие из ниже перечисленных прав и социальные гарантий Педагогических работников не относятся к трудовым, а являются академическими:
- •7.Что из нижеперечисленного не является обязанностью педагогических работников:
- •26.Система управления персоналом предполагает:
- •27. Иерархия потребностей Маслоу выделяет следующие основные категории потребностей:
- •28. Оплата труда является мотивирующим факторов только в том случае, если она:
- •30.При каком методе обучения субъектом обучения являются только менеджеры и профессионалы:
- •31. Коллектив организации — это:
Дополнительная литература:
Аверкин В.Н., Зайченко О.М. Автономные образовательные учреждения: опыт создания и организации деятельности //"Руководитель автономного учреждения", N 2, февраль 2012 г. Батяев А.А., Наумова Р.Л. Комментарий к Закону РФ от 10.07.1992 г. N 3266-1 "Об образовании". - Система ГАРАНТ, 2011 г. Вифлеемский А. Переход бюджетного учреждения в автономное // "Автономные организации: бухгалтерский учет и налогообложение", N 1, июль 2007 г. Гаврилов Е.В. О некоторых новациях системы высшего образования в проекте федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" // "Гражданин и право", N 4, апрель 2012 г. Гришаев С.П. Некоммерческие организации. - Система ГАРАНТ, 2010 г. Залесский В.В. Новое юридическое лицо (автономное учреждение) // "Журнал российского права", N 4, апрель 2007 г.) Каширина О.В., Козлова Н.В. Модернизация системы государственных научно-образовательных учреждений как средство обеспечения инновационного развития российского высшего профессионального образования // "Законодательство", N 4, апрель 2009 г. Кирилин А.В. Комментарий к Закону Российской Федерации от 10.07.1992 г. N 3266-1 "Об образовании". - "Деловой двор", 2008 г. Комментарий к Федеральному закону "Об автономных учреждениях" (под ред. Тихомирова М.Ю.). - Изд. Тихомирова М.Ю., 2007 г. Кирилловых А.А. Об учреждениях в концепции развития гражданского законодательства // "Законодательство и экономика", N 11, ноябрь 2010 г Кирилловых А.А. Развитие норм о статусе вузов и проблемы их отражения в законодательстве // "Законодательство и экономика", N 6, июнь 2010 г. Кирилловых А.А. Административно-правовой статус ВУЗа: понятие и структура // "Журнал российского права", N 5, май 2008 г. Кирилловых А.А. Публичный статус вузов: от теории к практике регулирования // "Юрист ВУЗа", N 6, июнь 2010 г. Кирилловых А.А. Образовательное учреждение: вопросы правоспособности в судебной практике // "Право и экономика", N 12, декабрь 2009 г. Ласкина Н.В. Комментарий к Федеральному закону от 22.08.1996 N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании". - Система ГАРАНТ, 2012 г. Матвеев В.Ю. Управление автономным вузом // "Руководитель автономного учреждения", N 9, сентябрь 2010 г Молчанов С.В. Автономные учреждения в сфере образования // "Образование и право", N 10, октябрь 2009 г.) Новинский Д. Особенности автономных государственных (муниципальных) учреждений // "Налоговый учет для бухгалтера", N 6, июнь 2011 г. Петров С.М., Грудицина Л.Ю. Реформирование системы образования: перспективы и последствия перевода вузов в автономные учреждения //"Образование и право", N 11, ноябрь 2010 г. Пластинина Е.А. , Шихов А.Ю. Автономное учреждение: алгоритм преобразования // "Руководитель бюджетной организации", N 9, сентябрь 2010 г. Селезнева А.Х. Проблемы реорганизации вузов путем присоединения // Юрист ВУЗа", N 9, сентябрь 2012 г. Феклин С.И. О новой типологии высших образовательных учреждений // "Юрист ВУЗа", N 1, январь 2011 г. Хлистун Ю.В. Комментарий к Федеральному закону от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (под ред. Н.Н. Ковалевой). - Система ГАРАНТ, 2011 г. Хлистун Ю.В., Агешкина Н.А. Комментарий к Федеральному закону от 12 января 1996 г. N 7-ФЗ "О некоммерческих организациях". - Система ГАРАНТ, 2011 г. Чернега О.А. Высшее образование в вопросах и ответах. - Система Гарант, 2006 г. Шкатулла В.И. Образовательное право: Учебник для вузов. – М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА-ИНФРА М), 2008. – 681 с. |
