- •Содержание учебно-методического комплекса Содержание
- •1.1. Пояснительная записка
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •Перечень профессиональных компетенций
- •1.2. Тематический план «Управление персоналом в образовательной организации»
- •Содержание дисциплины Содержание основных тем курса
- •Правовой статус образовательной организации
- •Тема 2 Персонал образовательной организации: понятие, структура, основные характеристики
- •Тема 3 Система управления персоналом образовательной организации
- •Тема 4: Планирование и найм персонала в образовательной организации
- •Тема 5 Адаптация персонала в образовательной организации
- •Тема 6 Мотивация и стимулирование персонала в образовательной организации
- •Тема 7 Развитие персонала в образовательной организации
- •Тема 8 Оценка персонала в образовательной организации
- •1.4. Тематика практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Правовой статус образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2. Персонал образовательной организации: понятие, структура, основные характеристики Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3. Система управления персоналом образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 4. Планирование и найм персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 5 Адаптация персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 6 Мотивация и стимулирование персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 7. Развитие персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Тема 8 Оценка персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •1.5.Тематика самостоятельных, контрольных работ и рефератов
- •Выполнение рефератов
- •1.6. Вопросы для промежуточного и итогового контроля Вопросы для промежуточного контроля по темам Контрольные вопросы по теме №1:
- •Контрольные вопросы по теме 2:
- •Контрольные вопросы по теме 3:
- •Контрольные вопросы по теме 4:
- •Контрольные вопросы по теме 5:
- •Контрольные вопросы по теме 6:
- •Контрольные вопросы по теме 7:
- •Контрольные вопросы по теме 8:
- •Критерии оценки знаний
- •1.8. Список основной и дополнительной литературы, нормативных документов
- •1.7.1.Основнаялитература:
- •1.7.2.Дополнительная литература:
- •2.1. Теоретическая часть
- •2.1.1.Учебное пособие (краткий конспект лекций)
- •Организации, осуществляющие образовательную деятельность
- •1.2. Виды, типы и категории образовательных организаций.
- •1.3. Создание, реорганизация, ликвидация образовательных организаций
- •1.4. Управление и структура образовательной организацией
- •1.5. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации
- •Тема 2. Персонал образовательной организации: понятие, структура, основная характеристика
- •2.2. Типология кадров образовательной сферы
- •2.3. Правовой статус руководителя образовательной организации.
- •Тема 3. Система управления персоналом образовательной организации
- •3.2. Место и роль управления персоналом в системе управления предприятием
- •3.3. Принципы управления персоналом
- •3.4.Кадровое и правовое обеспечение системы управления персоналом
- •3.5. Анализ кадрового потенциала
- •Тема 4. Планирование и найм персонала в образовательной организации
- •4.2. Процедура подбора персонала
- •4.3. Источники привлечения персонала
- •4.4. Методы отбора кандидатов. Требования к процедуре отбора.
- •4.5.Отбор и наем персонала.
- •Тема 5. Адаптация персонала в образовательной организации
- •5.2. Организация работы по адаптации персонала.
- •5.3.Затруднения в процессе адаптации персонала
- •Тема 6. Мотивация и стимулирование персонала в образовательной организации
- •Потребности и мотивы трудовой деятельности.
- •Материальными и нематериальными.
- •Концепции мотивации трудовой деятельности.
- •Концепция иерархии потребностей а. Маслоу
- •7) Теория подкрепления (усиления мотивации) в. Скиннера
- •6.4. Система вознаграждения персонала организации
- •6.5.Иные способы мотивации и стимулирования персонала
- •Тема 7. Развитие персонала в образовательной организации
- •7.2. Управление перемещением персонала.
- •7.3. Организационное обучение – основная технология развития
- •1. Определение потребности в обучении.
- •2. Постановка конкретной цели обучения.
- •3. Выбор методов обучения
- •4. Оценка эффективности проведенного обучения.
- •Планирование и организация работы с кадровым резервом.
- •7.5. Карьера как элемент системы развития персонала в образовательной организации
- •7.5. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала
- •Тема 8. Оценка персонала в образовательной организации
- •8.2. Методы оценки результатов деятельности сотрудников
- •8.2. Аттестация – комплексная оценка персонала образовательной организации.
- •Формирование кадрового резерва
- •2.4. Практикум содержание
- •Тест-глоссарий
- •Тест под названием «Исключите пункты, не имеющие отношения к данному заданию».
- •Тема 1. Правовой статус образовательной организации
- •9.По каким программам имеет право образовательная организация высшего образования осуществлять образовательную деятельность:
- •Тема 2. Персонал образовательной организации: понятие, структура, основные характеристики
- •Коллектив организации — это:
- •2. Учёное звание доцента по кафедре присваивается
- •3. Президент высшего учебного заведения по согласованию с его ректором осуществляет следующие полномочия (выберите 2 ответа):
- •4.Решение о присуждении ученой степени доктора наук и кандидата наук вступает в силу:
- •6. Педагогическим работникам устанавливается следующая продолжительность ежегодного оплачиваемого отпуска:
- •7. Какие из ниже перечисленных прав и социальные гарантий Педагогических работников не относятся к трудовым, а являются академическими:
- •8. Что из нижеперечисленного не является обязанностью педагогических работников:
- •9. Персонал – это:
- •10.Трудовые ресурсы – это:
- •Тема 3. Система управления персоналом образовательной организации
- •Тема 4. Планирование и найм персонала в образовательной организации
- •Тема 5. Адаптация персонала в образовательной организации
- •Тема 6. Мотивация и стимулирование персонала в образовательной организации
- •8. Завышение размеров вознаграждения сотрудника обычно приводит к:
- •Функция мотивации предполагает:
- •Тема 7. Развитие персонала в образовательной организации
- •Тема 8. Оценка персонала в образовательной организации
- •1.Что из перечисленного не является методом оценки деятельности сотрудников:
- •2.Что из перечисленного является методом оценки деятельности сотрудников:
- •3.Метод оценки деятельности сотрудников, при котором проводится всесторонняя оценка на основе информации, поступающей из различных источников внутри фирмы, а также за ее пределами, называется:
- •5.Метод оценки деятельности сотрудников, при котором деятельность сотрудника сопоставляется с определенным ранее или ожидаемым уровнем выработки, называется
- •6.Метод оценки деятельности сотрудников, сочетающий элементы традиционной оценочной шкалы и критического эпизода, называется:
- •8.Метод оценки деятельности сотрудников, при котором сотрудники распределяются в ряд в соответствии с уровнем выполнения ими деятельности по одиночному либо комплексному критерию, называется:
- •2.3.Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины
- •Анкета для опроса студентов
- •2.3.3.Методические рекомендации студентам
- •II.4.Глоссарий терминов и определений по курсу «Управление персоналом в образовательной организации»
- •Фонды оценочных заданий по дисциплине «Управление персоналом в образовательной организации» тесты
- •5. Педагогическим работникам устанавливается следующая продолжительность ежегодного оплачиваемого отпуска:
- •6. Какие из ниже перечисленных прав и социальные гарантий Педагогических работников не относятся к трудовым, а являются академическими:
- •7.Что из нижеперечисленного не является обязанностью педагогических работников:
- •26.Система управления персоналом предполагает:
- •27. Иерархия потребностей Маслоу выделяет следующие основные категории потребностей:
- •28. Оплата труда является мотивирующим факторов только в том случае, если она:
- •30.При каком методе обучения субъектом обучения являются только менеджеры и профессионалы:
- •31. Коллектив организации — это:
Выполнение рефератов
Выполнение рефератов является важной составной частью учебного процесса по изучению данного курса», одна из форм самостоятельного изучения учебной дисциплины. Она преследует цель более глубокого усвоения и систематизации учебного материала, закрепление знаний студентов по изученным разделам дисциплины, выработки умений и навыков студентов при разрешении конкретных ситуаций.
Подготовка реферата прививает студентам навыки самостоятельного изучения проблемного материала, умения пользоваться рекомендованной литературой и нормативными правовыми источниками, умения выделять в них главное, основное, анализировать и обобщать собранный материал. Она помогает студентам логически и литературно излагать изученный материал, овладевать методологией применения теоретических знаний к конкретным фактам и ситуациям, творчески и юридически грамотно решать вопросы применения норм права.
Темы:
1.Общемировые тенденции в совершенствовании управления персоналом.
2.Сущность и тенденции развития современных методов управления человеческими ресурсами.
3. Персонал как интегральный компонент развивающегося гражданского общества, безусловная ценность организации.
4. Проблемы и перспективы развития персонала отечественных образовательных организаций в современном мире.
5. Отношения лидерства при управлении персоналом образовательной организации.
6.Сравнительный анализ опыта европейских государств по формированию системы управления персоналом.
7. Анализ эффективности работы с персоналом в образовательной системе.
8. Управление человеческими ресурсами: социально-экономические и правовые проблемы.
9. Традиции, ценности, особенности культуры и иные факторы влияющие на отбор работников в образовательную сферу.
10. Карьера в сфере образования: проблемы, тенденции, противоречия.
11. Анализ современных тенденций применения конкурсного отбора на должности в системе образования.
12. Теория и практика аттестации персонала в образовательных организациях.
13. Управленческие взаимоотношения с творческими, талантливыми людьми в образовательной организации.
14.Применение систем вознаграждений персонала в образовательных организациях: опыт, проблемы, перспективы.
15. Организационно-правовые проблемы реализации системно-ориентированного подхода при управлении персоналом организации.
16. Совершенствование системы управления персоналом на примере БФУ им. И. Канта (организационно-правовой аспект).
17. Роль мотивации в системе управления персоналом образовательной организации (организационно-правовые проблемы и противоречия).
18. Технологии отбора и расстановки персонала на примере образовательной организации высшего образования.
19. Культура управления в образовательных организациях.
20. Управление процессами реализации кадровой политики в образовательной организации.
21. Методы психологической диагностики проведения интервью при отборе персонала.
1.6. Вопросы для промежуточного и итогового контроля Вопросы для промежуточного контроля по темам Контрольные вопросы по теме №1:
Дайте понятие образовательной организации. В какой форме могут создаваться образовательные организации высшего образования?
Назовите типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы?
Каковы типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы?
Приведите пример образовательных организаций высшего образования с особым статусом, в чем это заключается?
Каковы основные отличия правового статуса представительства и филиала образовательной организации?
Каков порядок формирования и компетенция органов самоуправления образовательной организации?
Приведите отличия казенного учреждения от бюджетного учреждения в сфере образования?
Перечислите основные стадии создания образовательной организации высшего образования?
Каковы основания и порядок ликвидации образовательных организаций?