- •Содержание учебно-методического комплекса Содержание
- •1.1. Пояснительная записка
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •Перечень профессиональных компетенций
- •1.2. Тематический план «Управление персоналом в образовательной организации»
- •Содержание дисциплины Содержание основных тем курса
- •Правовой статус образовательной организации
- •Тема 2 Персонал образовательной организации: понятие, структура, основные характеристики
- •Тема 3 Система управления персоналом образовательной организации
- •Тема 4: Планирование и найм персонала в образовательной организации
- •Тема 5 Адаптация персонала в образовательной организации
- •Тема 6 Мотивация и стимулирование персонала в образовательной организации
- •Тема 7 Развитие персонала в образовательной организации
- •Тема 8 Оценка персонала в образовательной организации
- •1.4. Тематика практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Правовой статус образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2. Персонал образовательной организации: понятие, структура, основные характеристики Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3. Система управления персоналом образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 4. Планирование и найм персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 5 Адаптация персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 6 Мотивация и стимулирование персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 7. Развитие персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Тема 8 Оценка персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
- •Дополнительная литература:
- •1.5.Тематика самостоятельных, контрольных работ и рефератов
- •Выполнение рефератов
- •1.6. Вопросы для промежуточного и итогового контроля Вопросы для промежуточного контроля по темам Контрольные вопросы по теме №1:
- •Контрольные вопросы по теме 2:
- •Контрольные вопросы по теме 3:
- •Контрольные вопросы по теме 4:
- •Контрольные вопросы по теме 5:
- •Контрольные вопросы по теме 6:
- •Контрольные вопросы по теме 7:
- •Контрольные вопросы по теме 8:
- •Критерии оценки знаний
- •1.8. Список основной и дополнительной литературы, нормативных документов
- •1.7.1.Основнаялитература:
- •1.7.2.Дополнительная литература:
- •2.1. Теоретическая часть
- •2.1.1.Учебное пособие (краткий конспект лекций)
- •Организации, осуществляющие образовательную деятельность
- •1.2. Виды, типы и категории образовательных организаций.
- •1.3. Создание, реорганизация, ликвидация образовательных организаций
- •1.4. Управление и структура образовательной организацией
- •1.5. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации
- •Тема 2. Персонал образовательной организации: понятие, структура, основная характеристика
- •2.2. Типология кадров образовательной сферы
- •2.3. Правовой статус руководителя образовательной организации.
- •Тема 3. Система управления персоналом образовательной организации
- •3.2. Место и роль управления персоналом в системе управления предприятием
- •3.3. Принципы управления персоналом
- •3.4.Кадровое и правовое обеспечение системы управления персоналом
- •3.5. Анализ кадрового потенциала
- •Тема 4. Планирование и найм персонала в образовательной организации
- •4.2. Процедура подбора персонала
- •4.3. Источники привлечения персонала
- •4.4. Методы отбора кандидатов. Требования к процедуре отбора.
- •4.5.Отбор и наем персонала.
- •Тема 5. Адаптация персонала в образовательной организации
- •5.2. Организация работы по адаптации персонала.
- •5.3.Затруднения в процессе адаптации персонала
- •Тема 6. Мотивация и стимулирование персонала в образовательной организации
- •Потребности и мотивы трудовой деятельности.
- •Материальными и нематериальными.
- •Концепции мотивации трудовой деятельности.
- •Концепция иерархии потребностей а. Маслоу
- •7) Теория подкрепления (усиления мотивации) в. Скиннера
- •6.4. Система вознаграждения персонала организации
- •6.5.Иные способы мотивации и стимулирования персонала
- •Тема 7. Развитие персонала в образовательной организации
- •7.2. Управление перемещением персонала.
- •7.3. Организационное обучение – основная технология развития
- •1. Определение потребности в обучении.
- •2. Постановка конкретной цели обучения.
- •3. Выбор методов обучения
- •4. Оценка эффективности проведенного обучения.
- •Планирование и организация работы с кадровым резервом.
- •7.5. Карьера как элемент системы развития персонала в образовательной организации
- •7.5. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала
- •Тема 8. Оценка персонала в образовательной организации
- •8.2. Методы оценки результатов деятельности сотрудников
- •8.2. Аттестация – комплексная оценка персонала образовательной организации.
- •Формирование кадрового резерва
- •2.4. Практикум содержание
- •Тест-глоссарий
- •Тест под названием «Исключите пункты, не имеющие отношения к данному заданию».
- •Тема 1. Правовой статус образовательной организации
- •9.По каким программам имеет право образовательная организация высшего образования осуществлять образовательную деятельность:
- •Тема 2. Персонал образовательной организации: понятие, структура, основные характеристики
- •Коллектив организации — это:
- •2. Учёное звание доцента по кафедре присваивается
- •3. Президент высшего учебного заведения по согласованию с его ректором осуществляет следующие полномочия (выберите 2 ответа):
- •4.Решение о присуждении ученой степени доктора наук и кандидата наук вступает в силу:
- •6. Педагогическим работникам устанавливается следующая продолжительность ежегодного оплачиваемого отпуска:
- •7. Какие из ниже перечисленных прав и социальные гарантий Педагогических работников не относятся к трудовым, а являются академическими:
- •8. Что из нижеперечисленного не является обязанностью педагогических работников:
- •9. Персонал – это:
- •10.Трудовые ресурсы – это:
- •Тема 3. Система управления персоналом образовательной организации
- •Тема 4. Планирование и найм персонала в образовательной организации
- •Тема 5. Адаптация персонала в образовательной организации
- •Тема 6. Мотивация и стимулирование персонала в образовательной организации
- •8. Завышение размеров вознаграждения сотрудника обычно приводит к:
- •Функция мотивации предполагает:
- •Тема 7. Развитие персонала в образовательной организации
- •Тема 8. Оценка персонала в образовательной организации
- •1.Что из перечисленного не является методом оценки деятельности сотрудников:
- •2.Что из перечисленного является методом оценки деятельности сотрудников:
- •3.Метод оценки деятельности сотрудников, при котором проводится всесторонняя оценка на основе информации, поступающей из различных источников внутри фирмы, а также за ее пределами, называется:
- •5.Метод оценки деятельности сотрудников, при котором деятельность сотрудника сопоставляется с определенным ранее или ожидаемым уровнем выработки, называется
- •6.Метод оценки деятельности сотрудников, сочетающий элементы традиционной оценочной шкалы и критического эпизода, называется:
- •8.Метод оценки деятельности сотрудников, при котором сотрудники распределяются в ряд в соответствии с уровнем выполнения ими деятельности по одиночному либо комплексному критерию, называется:
- •2.3.Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины
- •Анкета для опроса студентов
- •2.3.3.Методические рекомендации студентам
- •II.4.Глоссарий терминов и определений по курсу «Управление персоналом в образовательной организации»
- •Фонды оценочных заданий по дисциплине «Управление персоналом в образовательной организации» тесты
- •5. Педагогическим работникам устанавливается следующая продолжительность ежегодного оплачиваемого отпуска:
- •6. Какие из ниже перечисленных прав и социальные гарантий Педагогических работников не относятся к трудовым, а являются академическими:
- •7.Что из нижеперечисленного не является обязанностью педагогических работников:
- •26.Система управления персоналом предполагает:
- •27. Иерархия потребностей Маслоу выделяет следующие основные категории потребностей:
- •28. Оплата труда является мотивирующим факторов только в том случае, если она:
- •30.При каком методе обучения субъектом обучения являются только менеджеры и профессионалы:
- •31. Коллектив организации — это:
Тема 6 Мотивация и стимулирование персонала в образовательной организации Вопросы к семинару:
Понятие «трудовая мотивация». Основные виды мотивов к труду.
Типы мотивации работников: типологическая концепция трудовой мотивации В.И. Герчикова.
Работоспособность и мотивация труда персонала.
Основные требования, предъявляемые к системе стимулирования персонала.
Оплата труда работников образовательной организации.
Основные методы оценки труда: ранжирование, балльный метод, метод классификации (градации) видов труда, грейдинг. Социальный пакет.
Социальный пакет в образовательных организациях: цели, задачи, структура и содержание.
Дополнительная литература:
Абрамова О.В., Архимандритова М.А., Бочарникова М.А., Гаврилина А.К., Коршунова Т.Ю., Орловский Ю.П. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Комментарий к разделу XII Трудового кодекса Российской Федерации (Серия "Полный постатейный комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации. Комментарий, разъяснение, практика") (под общ. ред. профессора Ю.П. Орловского). - Юридическая фирма "Контракт", 2011 г.
Бакурадзе А.Б. Мотивация труда педагогов. – М.: Сентябрь, 2005. Библиотека журнала «Директор школы», вып. № 3.
Баттерис М. Корпоративные бриллианты: как удержать талантливых сотрудников в компании. – М.: ГроссМедиа, 2005.
Ветлужских Е. Мотивация и оплата труда: Инструменты, Методики. Практика. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007.
Вересов Н. «Секретное оружие» руководителя. //Директор школы. 2011. № 1. С. 34-39.
Гейц И.В. Льготы, гарантии и компенсации для работающих. Учебно-методическое пособие. – М.: Дело и Сервис, 2002.
Герчиков В.И. Трудовая мотивация: содержание, диагностика, управление. //Управление человеческими ресурсами: менеджмент и консультирование. – М.: Независимый институт гражданского общества, 2004.
Герчиков В.И. Роль оклада в формировании заработка работника. //Управление человеческими ресурсами: менеджмент и консультирование. – М.: Независимый институт гражданского общества, 2004.
Гимпельсон В., Горбачева Т., Капелюшников Р. и др. Формирование заработной платы: взгляд через «призму» профессий. //Вопросы экономики. 2007. № 10.
Гликман И. Как стимулировать педагогический труд. //Народное образование. 2004. № 4. С. 109-114.
Жуков А.Л. Тарифное регулирование заработной платы. //Справочник кадровика, 2002, № 9.
Заработная плата в России: эволюция и дифференциация. /Под ред. В.Е. Гимпельсона, Р.И. Капелюшникова. – М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2008.
Здравомыслов А.Г., Ядов В.А. Человек и его работа в СССР и после: Учебное пособие для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2003.
Иванова С.В. Мотивация на 100%: а где же у него кнопка? – М.: Альпина Бизнес Букс, 2005.
Клегг Б. Как мотивировать людей. – СПб: Нева, 2003.
Кобьёлл К. Мотивация в стиле ЭКШН: восторг заразителен. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2005.
Крапивин О.М., Власов В.И. Трудовой договор. Заключение. Изменение. Прекращение. Защита персональных данных работника. - Система ГАРАНТ, 2011 г.
Кристиани А. Мотивация успеха. 111 советов для достижения лучших результатов. – М.: Интерэксперт, 2005.
Кумбс Ф. Мотиватор. – М.: HIPPO, 2006.
Ландсберг М. Коучинг. Повышайте собственную эффективность, мотивируя и развивая тех, с кем вы работаете. – М.: Эксмо, 2006.
Лепешова Е.М. Мотивирование педагогов ОУ. //Справочник заместителя директора школы. 2010. № 5. С. 79-85.
Лурье Л. Формализовать или одухотворять? //Вестник высшей школы. 2004. № 11. С. 7-12.
Лучшие HR-решения. Сборник статей. – М.: Вершина, 2006.
Мартынова Ю. Разработка положения об оплате труда работников на основе системы грейдов //"Кадровик. Кадровое делопроизводство", N 2, февраль 2010 г.
Мазманова Б.Г. Управление оплатой труда: Учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001.
Милкович Д., Ньюман Д. Система вознаграждений и методы стимулирования персонала. – М.: Вершина, 2005.
Мишурова, И.В. Управление мотивацией персонала: Учебно-практическое пособие. /И,В. Мишурова, П.В. Кутелев. - М.. ИКЦ ''Март": Ростов н/д.: Изд. Центр "Март", 2003- 224 с.
Новикова М. Компенсации и льготы. Выпуск III. Серия «Путеводитель по кадровому менеджменту». – М.: Begin Group, 2006.
Основы организации труда: экономические и правовые аспекты: практическое пособие (под редакцией кандидата юридических наук, профессора В.И. Шкатуллы, кандидата экономических наук, доцента Л.М. Суетиной). - 2 издание, дополненное. - Система ГАРАНТ, 2012 г.
Пономарева Г. Кому и как дать поручение. //Управление школой: приложение к газете «Первое сентября». 2010. № 24. С. 25-30.
Пряжников Н.С. Мотивация трудовой деятельности: учебное пособие. – М.: Академия, 2008.
Самоукина Н.В. Эффективная мотивация персонала при минимальных финансовых затратах. – М.: Вершина, 2006.
Системы оплаты труда. Серия «Классика Harvard Business Review». – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007.
Терентьев В. Управление персоналом: нематериальные стимулы и их влияние на успешность деятельности коллектива. //Сельская школа. 2010. № 6. С. 3-12.
Хагеманн Г. Руководство по мотивации. – М.: HIPPO, 2003.
Эггерт М. А. Мотивация. – М.: HIPPO, 2003.
