- •1.Предмет и структура и эволюция философии науки. Наука и эпистемология.
- •2. Формы знания и их характеристика
- •1. Чувственное и рациональное познание, интуиция
- •3. Понятие науки. Ее обьект и предмет. Основные подходы к анализу науки.
- •4. Философия и наука. Роль философии как рефлексии над основаниями культуры.
- •5.Наука как особая сфера культуры. Функции науки
- •6. Основные концепции соотношений философии и науки
- •7. Диалектическая концепция взаимосвязи философского конкретно-научного знания.
- •8. Философские основания науки и их виды
- •9. Наука и ее основные измерения.
- •10. Наука как особый вид знания и познания
- •11. Социальные аспекты науки и научного познания
- •12. Генезис науки. Протонаучное знание Древнего Востока.
- •13. Античная наука и основные ее характеристики
- •14. Социокультурные причины упадка европейской науки в средние века. Введение
- •Нововременная европейская наука как результат становления христианского мировоззрения
- •15. Формы институализации средневековой науки
- •16. Основные проблемы и достижения науки эпохи Возрождения
- •17. Классическая наука. Роль экспериментального естествознания в формировании механико-математической картины мира
- •18. Эмпиризм и рационализм как познавательные программы науки нового времени
- •19.Доктрина науки в эпоху просвещения
- •20. Влияние немецкой классической философии на развитие науки нового времени
- •21.Научная революция в физике на рубеже 19-20 веков
- •22. Формирование неклассической науки и ее основные черты
- •23. Развитие неклассической науки в первой половине 20 века.
- •24. Особенности онтологии постенеклассического этапа развития науки
- •25. Постнеклассическая наука: идеалы, нормы, цели, ценности.
- •26. Постмодернизм и постнеклассическая наука
- •27. Формы и виды вненаучного знания.
- •28. Проблема демаркации в концепциях позитивистов
- •29.Критерии научности знания в философии науки
- •30. Эмпирическое познание, его методы и формы
- •31. Теоретическое знание : структура научной теории
- •32.Соотношении эмпирии и теории. Метатеория: ее роль в науки
- •33.Смена типов научной рациональности в ходе научных революций
- •34. Научные традиции и научные революции. Социокультурные предпосылки научных революций.
- •35. Постпозитивисткие модели динамики науки.
- •36. Эволюция институциональных форм научной деятельности
- •37.Научное сообщество: понятие, типы, виды, формы и методы их регулирования
- •42. Наука :ценности и нормы
- •43. Проблема ответственности ученого
- •44.Науки о природе и науки о духе в неокантианстве
- •45. Методологическое взаимодействие наук в 21 веке, специфика проявления
- •46. Методологические аспекты соотношений современной науки и философии как гуманитарной дисциплины
- •47. Мартин Хайдеггер об онтологических основаниях техники.
- •48. Инженерный и гуманитарный подходы в оценке сущности феномена техники.
- •49. Основные методы технических наук, решение ими проблемы истинности в познании
- •51. Глобальный эволюционизм и сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного знания.
- •52. Дисциплинарность, междисциплинарность и трасндисциплинарность современной науки
- •53. Концепции постиндустриального, информационного общества и «Общество заний»
- •54. Современные конвергентные технологии: их социальное значение и риски
22. Формирование неклассической науки и ее основные черты
Исходный пункт неклассической науки (конец XIX – первая половина XX в.) связан с разработкой релятивистской и квантовой теории. Он отбрасывает представления о реальности как чего-то не зависящего от средств ее познания, субъективного фактора. Наука описывает связи между знаниями объекта и характером средств и операций деятельности субъекта. Объяснение и формулирование этих связей рассматривается в качестве объективного и истинного описания и объяснения мира. Важные открытия: 1. Эйнштейн, Общая теория относительности; 2. Фрейд, психоанализ, 19 в.; 3. Планк, Бройль, квантовая теория; 4. Резенфорд, планетарная модель атома; 5. Ренген, ренгеновские лучи.
Развитие науки данного периода вносит существенные отклонения от классических ее канонов: открытие Ш. Кулоном (1736-1806) закона притяжения электрических зарядов с противоположными знаками, введение английским химиком и физиком М. Фарадеем (1791-1867) понятия электромагнитного поля, создание английским ученым Дж. Максвеллом (1831-1879) математической теории электромагнитного поля. В конце 19 – нач. 20 в. становление квантовой механики явно показало зависимость физической реальности от наблюдений. Это привело к переформулировке классического принципа автономности объекта от средств познания и введению принципа дополнительности в качестве основного методологического средства.
Основные принципы:
- отвергается объективизм классической науки, отбрасывается представление реальности как чего-то не зависящего от средств ее познания, субъективного фактора.
- осмысливаются связи между знаниями объекта и характером средств и операций деятельности субъекта. Экспликация этих связей рассматривается в качестве условий объективно-истинного описания и объяснения мира;
- парадигма относительности, дискретности, квантования, вероятности, дополнительности.
- введение объектов осуществляется на пути математизации, которая выступает основным индикатором идей в науке. Математизация ведет к повышению уровня абстракции теоретического знания, что влечет за собой потерю наглядности.
- изменяется понимание предмета знания: им стала теперь не реальность "в чистом виде", как она фиксируется живым созерцанием, а некоторый ее срез, заданный через призму принятых теоретических и операционных средств и способов ее освоения субъектом.
- наука стала ориентироваться не на изучение вещей как неизменных, а на изучение тех условий, попадая в которые они ведут себя тем или иным образом.
- принцип экспериментальной проверяемости наделяется чертами фундаментальности, т.е. имеет место не "интуитивная очевидность", а "уместная адаптированность".
- концепция монофакторного эксперимента заменилась полифакторной: отказ от изоляции предмета от окружающего воздействия якобы для "чистоты рассмотрения", признание зависимости определенности свойств предмета от динамичности и комплексности его функционирования в познавательной ситуации, динамизация представлений о сущности объекта
- переход от исследования равновесных структурных организаций к анализу неравновесных, нестационарных структур, ведущих себя как открытые системы.
Особенности неклассической науки: 1. Возрастание роли философии в развитии естествознания и других наук; 2. Сближение объекта и субъекта познания, зависимость знания от применяемых субъектом методов и средств его получения; 3. Укрепление и расширение единства природы, повышение роли целостного и субстанциального подходов. Целостность природы имеет качественное своеобразие на каждом из структурных уровней развития материи. Субстанциальный подход – стремление найти первосубстанцию; 4. Формирование нового детерминизма, основанного на всеобщей причинности, а не только на механической причинности; 5. Противоречие рассматривается как существенная характеристика объектов материального мира (например, противоречие квантовой и волновой структуры элементарных частиц); 6. Определяющее значение статистических закономерностей по отношению к динамическим, точно определенным; 7. Вытеснение метафизики в науке диалектикой (изменение способа мышления); 8. Изменение представлений о механизме возникновения научной теории.