1. Создание университета в Казани. Предпосылки, учредительные документы.

В 1803 году в России было образовано 6 учебных округов: Казанский, Питерский, Московский, Вильнский(?), Харьковский.

Основные предпосылки «Почему в Казани был основан университет?»:

1. Центр учебного округа

2. Крупный губернский город ( 30 тыс. человек)

3. Крупная духовная академия, первая мужская гимназия

4. Приезд цесаревича Александра с отцом Павлом 1

5. Сосредоточение дворянства и гос. служащих

6. Субъективный фактор – в Казани губернатором был Б.Г. Мансуров, который проявлял большой интерес к развитию образования в Казани.

Александр I первоначально подписал 5 ноября 1804 года «Утвердительную грамоту Императорского Московского университета» и его Устав. Вскоре были изданы аналогичные нормативные акты по Харьковскому и Казанскому университетам, которые почти полностью совпадали с предыдущим; таким образом, фактически появился типовой устав российских университетов.

За основу были приняты порядки западноевропейских, по преимуществу германских университетов. Целью университета было определено подготовка юношества «для вступления в различные звания Государственной службы». Кроме этого, университет должен был распространять знания вообще и вести научную деятельность, в том числе через создаваемые научные общества.

Университет подчинялся попечителю соответствующего учебного округа Министерства народного просвещения, но обладал вполне определённой автономией, хотя на практике власть попечителя была очень сильной и существенной. Органами коллегиального управления были установлены — Совет университета, собрание отделений (факультетов) и Правление. Совет университета, ведавший всеми делами университета и состоявший из ординарных и экстраординарных профессоров, выбирал из своей среды ректора. Исполнительным органом университетской власти являлось Правление, состоявшее из ректора, деканов факультетов и особого непременного заседателя, назначаемого из среды ординарных профессоров попечителем учебного округа. Правление ведало не только всей хозяйственной и отчётной частью, но осуществляло юрисдикцию по гражданским искам к членам университета, а по уголовным делам производило предварительное расследование

Устав выражает пожелание, чтобы профессоры, кроме теоретических чтений, устраивали особые «беседы» со студентами, «в которых, предлагая им на изустное изъяснение предметы (т.е. темы), исправляли бы суждения их и самый образ выражения и приучали бы их основательно и свободно изъяснять свои мысли», рекомендуя ведение этих бесед преимущественно на латинском языке (§ 119)». С другой стороны, Устав 1804 г. существенно ограничивал свободу преподавания: «профессорские чтения должны производиться по точно определенным пособиям, в качестве какового каждый лектор обязан избрать «книгу своего сочинения или другого известного ученого мужа», представив ее на рассмотрение и одобрение Совета (§ 26). Профессор, у которого не оказывалось почему-либо слушателей, обязан посвящать освободившееся от чтений время тому или другому полезному труду, по указанию Совета или с его одобрения; особенно рекомендуются с этой целью «путешествия по астрономической и физической части и для обозрения училищ, в округе находящихся» (§ 30)»