2. Пути оптимизации отношений между родителями и подростками §1. Роль семьи в развитии моральных качеств подростка

Роль взрослых в развитии моральных качеств подростка весьма велика, и формирование его принципов и жизненных установок в большой степени зависит от обстановки в семье. Выше уже указывалось, что подросток болезненно реагирует на критику в свой адрес и просто из чувства противоречия может пойти наперекор словам родителя, а также – что он вполне может пойти на компромисс, если с ним будут считаться.

Проведенный в форме анкетирования эксперимент даст возможность опровергнуть или подтвердить эти утверждения. Анкета взята из книги Максимовой С.М., и Медведевой И.Н. «Родительские собрания».[8]

Итак, Елене 16 лет. Отвечая на вопросы, она могла выбрать из предложенных ей утверждений только одно, и вот что она ответила:

1. Что бы ты хотел получить от семьи, в которой живёшь?

в) покой и защищённость.

2. Одинок ли ты в своей семье?

а) да.

3. Хочешь ли ты, чтобы твоя будущая семья была похожа на твою сегодняшнюю семью?

а) да.

4. Как ты думаешь, что больше всего заботит твоих родителей в семейной жизни?

г) настроение детей и причины его изменения.

5. Какая из приведённых ниже жизненных установок является для тебя наиболее значимой?

г) реализовать свои интеллектуальные возможности.

6. Есть ли у тебя секреты от твоей семьи?

а) да.

7. Что для тебя вечер дома?

б) возможность быть самим собой.

8. Знаком ли ты с моральными и материальными проблемами, которые существуют в вашей семье?

а) да.

Судя по ответам Елены можно предположить, что в семье к ней относятся доброжелательно, а потому ей комфортно проводить время дома. Однако наличие секретов от родителей, пусть и неудивительное в таком возрасте, и ощущение своего одиночества в семейном кругу притом, что родителям важно эмоциональное состояние своего ребенка, дают возможность заметить, что не все так просто. Елена замыкается в себе, потому что взрослые могут не понять ее стремлений и увлечений или же отнестись к ним нетерпимо и предвзято, она боится осуждения с их стороны, а потому предпочитает молчать.

Для сравнения можно взять анкету Анастасии (15 лет). Вот что ответила она:

1. Что бы ты хотел получить от семьи, в которой живёшь?

в) покой и защищённость.

2. Одинок ли ты в своей семье?

а) да.

3. Хочешь ли ты, чтобы твоя будущая семья была похожа на твою сегодняшнюю семью?

б) нет.

4. Как ты думаешь, что больше всего заботит твоих родителей в семейной жизни?

а) здоровье детей.

5. Какая из приведённых ниже жизненных установок является для тебя наиболее значимой?

а) быть материально обеспеченным.

6. Есть ли у тебя секреты от твоей семьи?

а) да.

7. Что для тебя вечер дома?

б) возможность быть самим собой.

8. Знаком ли ты с моральными и материальными проблемами, которые существуют в вашей семье?

а) да.

Анастасия кажется настроенной не в пример мрачнее Елены, она уже не думает, что хочет, чтобы ее будущая семья была похожа на настоящую, не говоря уже о том, что она также имеет секреты от своих родных и ощущает себя одинокой в обществе своих родителей. В ее случае заметен дефицит внимания – взрослым важно ее здоровье, но ее неудачи на каком-либо поприще и причины этих неудач родителей, как видно, мало заботят их. Вероятно, на почве этого Анастасия уже задумывается о том, какой будет ее семья и считает своей главной жизненной установкой материальную обеспеченность.

Эти две девочки – обе из благополучных семей, однако их семьи на основании данных, полученных из анкет, можно определить в две разные группы. Семья Елены относится, по всей видимости, ко второй группе из пяти, выделенных в зависимости от внутрисемейной обстановке, и отношения у Елены с родителями доброжелательные, но недостаточно доверительные. А вот семья Анастасии относится к третьей группе.

На основании всего этого можно заключить, что приведенное выше утверждение о том, что подросток болезненно реагирует на критику в свой адрес, а также – что он вполне может пойти на компромисс, если с ним будут считаться, действительности не противоречит. Просто в случае с Еленой родители, возможно, не знают, как найти к ней подход, а в случае с Анастасией – родители даже не пытаются, потому что ее морально-нравственное развитие мало интересует их.

А. Пономаренко говорит об этом так: «Мама воспринимает себя как машину, обеспечивающую определенные функции: покормить, постирать, проверить уроки. А поговорить? Узнать, что ребенок чувствует, чем живет. Может, его кто-то несправедливо обидел в школе? Помочь разрулить ситуацию?

Если этого не делать, то ребенок будет жить с чувством незащищенности. И, вырастая, начнет защищаться сам – как умеет. И вот тут мало не покажется никому, ибо способы защиты у него самые примитивные: агрессия или избегание». [5]

Так как же оптимизировать отношения с подростком? Как уже говорилось ранее, важны взаимоотношения в семье.