Дата______________________ Тема _______________________ Группа подготовительная _____________

Программное содержание

Образовательная область

Структура

НОД

Вид деятельности

Доз-ка

Оборуд.

Индивидуальная работа

1. Продолжать учить детей всплывать и лежать на воде

2. Упражнять в умении делать глубокий вдох и продолжительный выдох

К

С

З

Т

М

Вводная часть

На суше

1. Ходьба, бег на месте.

2.Стать пятки вместе, носки врозь (о.с.), руки вниз. Подняться на носки, руки вверх, потянуться

3. Стать ноги вместе, руки на пояс. Наклоняться вперед и назад

4. Принять основную стойку. Круговые движения прямыми руками вперед и назад, сначала одновременно, потом попеременно 5. Сделать вдох и задержать дыхание

1—2 мин

5—б раз.

по 4—5 раз.

по 10 раз

5—10 с.

Нарукавники, плавающие игрушки, схемы плавания

Учить погружаться в воду, открывать в ней глаза, передвигаться и ориентироваться под водой

1.Выдох на воду

2.Погружение в воду с головой. В ограниченном водном пространстве (обруч, спа­сательный круг), с опорой и без нее.

В воде

1. Вход в воду самостоятельно

1-2 мин.

Основная

2. Ходьба парами, группой, держась за руки

3. Ходьба с гребковыми движениями рук; руки за спину

4. Стоя на дне, слегка наклонившись вперед, двигать обеими руками вправо-влево, вперед-назад, имитируя полоскание белья; похлопать ладонью по воде, погладить воду

5. Помыть лицо, полить воду себе на голову.

6. Приседая, погрузиться в воду до подбородка, до уровня носа

2-3 мин.

1 мин.

2-3 мин.

2-3 раза.

7. Игры «Цапли», «Дровосек в воде», «Карусели».

6. Свободное плавание

2-3 раза

2-3 мин.

Заключит.

1. Дыхательное упражнение

2. Выход из воды

1-2 мин.

1-2 мин.

Предполагаемая индивидуальная работа с детьми в группе

Программное содержание

Образовательная область

Структура

НОД

Вид деятельности

Доз-ка

Оборуд.

Индивидуальная работа

1. Продолжать учить детей всплывать и лежать на воде

2. Упражнять в умении делать глубокий вдох и продолжительный выдох

К

С

З

Т

М

Вводная часть

На суше

1. Ходьба, бег на месте.

2.Стать пятки вместе, носки врозь (о.с.), руки вниз. Подняться на носки, руки вверх, потянуться

3. Стать ноги вместе, руки на пояс. Наклоняться вперед и назад

4. Принять основную стойку. Круговые движения прямыми руками вперед и назад, сначала одновременно, потом попеременно 5. Сделать вдох и задержать дыхание

1—2 мин

5—б раз.

по 4—5 раз.

по 10 раз

5—10 с.

Нарукавники, плавающие игрушки, схемы плавания

Упражнять в погружении в воду, открывать в ней глаза, передвигаться и ориентироваться под водой

1.Выдох на воду

2.Погружение в воду с головой. С закрытыми и открытыми глазами, при различной глубине, с пос­тепенным увеличением ее.

В воде

1. Вход в воду самостоятельно

1-2 мин.

Основная

1. Бежать в воде до обозначенного места, окунуться.

2. Ходить в воде спиной вперед, помогая себе гребковыми движениями рук.

3. Присесть, оттолкнуться ногами от дна и постараться выпрыгнуть вверх из воды как можно выше

4. Передвигаться по дну на руках на мелком месте

5. Приседая, погрузиться в воду до глаз. 6. Стоя в воде, немного наклонившись вперед, «помешать» воду носом.

7. Стоя на дне, сделать вдох и задержать дыхание, побрызгать себе в лицо водой

2—3 раза

4—5 раз.

4—5 м.

3—4 раза.

8. Игры «Карусели», «Мы веселые ребята», «Футбол в воде».

9. Свободное плавание

2-3 раза

2-3 мин.

Заключительная

1. Дыхательное упражнение

2. Выход из воды

1-2 мин.

1-2 мин.

Предполагаемая индивидуальная работа с детьми в группе