Билет №1

Психология - наука о формировании, развитии и изменении психики.

Предметом психологии являются: психика(Функции:регуляция и отрожение), ее механизмы и закономерности, формирование психологических особенностей личности человека.

Задачи психологии:

4. Изучение механизмов и особенностей проявления и развития психических явлений.

5. Изучение условий формирования психических особенностей личности.

6. Использование полученных знаний в различных отраслях практической деятельности.

Методы психологии:(основные и вспомогательные)

4. Объективные методы. Принцип единства сознания и деятельности.

наблюдение (в естест. И лабор.ус);эксперимент (констатирующийи формирующий);

тестирование, анкетирование,близнецовый метод,анализ продуктов деятельности (графологический, контент-анализ, анализ рисунков и др.);опрос ,математическое моделирование и статистический анализ.

5. Методы описания и понимания психологии человека

6. Методы психологической практики.

Стресс. Дистресс.

Стресс - реакция организма на воздействие (физическое или психологическое), нарушающее его гомеостаз.

Виды стрессоров:

5. Физиологические: чрезмерная физическая нагрузка, высокая или низкая температуры, болевые стимулы…

6. Психологические: опасность, информационная перегрузка…

Виды стресса:

5. Физиологический(боль,чрезмерная физ.нагр.,возд.температуры)

6. Психологический:

• информационный. Возникает в ситуациях информационных перегрузок, когда субъект не справляется с задачей , не успевает принимать верные решения в требуемом темпе.

• эмоциональный. Возникает в ситуациях угрозы, опасности, обиды.

Формы стресса:

6. Эустресс – положительный стресс, мобилизует внутренние резервы человека, улучшает протекание психических и физиологических функций. Является кратковременным, сопровождается бурным расходованием адаптирующих резервов. Может давать ощущение подъема внутренних сил.

7. Дистресс – разрушительный процесс, дезорганизующий поведение человека, ухудшает протекание психофизиологических функций. М. переходить в неврозы, психозы.

3. Отрицание.

Билет 2

Направления психологии.

1. Бихевиоризм.(поведение) (Уотсен) Задача психологии — ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно поведение, поступки, реакции человека

2. Психоанализ.( Фрейда).

Объяснение психических явлений через бессознательное.

По мнению З. Фрейда, действия человека управляются глубинными побуждениями, ускользающими от сознания; корни поведения человека находятся в его детстве.

Метод изучения: анализ ассоциаций, сновидений, описок и оговорок…

3. Гештальтпсихология.(Вертгеймер,Келлер,левин).

Изучения психики с точки зрения ее организации и динамики в виде особых неделимых образов – «гештальтов». Псих. процессы направлены на создание целостного образа из частей.

4. Гуманистическая психология.(Маслоу,Роджерс)

Личность как уникальная целостная система, открытая окружающему миру и способная изменяться под воздействием его.

5. Когнитивная психология.(Найссер.

Псих. процессы зависят от знаний, имеющихся у человека, уровня его интеллекта и особенностей процесса мышления.

6. Эклектизм.

Смешение нескольких направлений.

Стадии смерти.

1. Клиническая смерть.

Начальный этап смерти. Клиническая смерть в обычных условиях длится в среднем 6—10 мин. На этом этапе проводятся реанимационные мероприятия.

2. Биологическая смерть.

Полное прекращение физиологических процессов. Начинается в интервале между 3 и 14 минутами и заканчивается несколькими часами.

3. Окончательная смерть.

Завершающий этап смерти. Разрушение информации, связанное с гибелью мозга.

3. Пренебрежение.

Билет 3

Направления психологии.

1. Бихевиоризм.(поведение) (Уотсен) Задача психологии — ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно поведение, поступки, реакции человека

2. Психоанализ.( Фрейда).

Объяснение психических явлений через бессознательное.

По мнению З. Фрейда, действия человека управляются глубинными побуждениями, ускользающими от сознания; корни поведения человека находятся в его детстве.

Метод изучения: анализ ассоциаций, сновидений, описок и оговорок…

3. Гештальтпсихология.(Вертгеймер,Келлер,левин).

Изучения психики с точки зрения ее организации и динамики в виде особых неделимых образов – «гештальтов». Псих. процессы направлены на создание целостного образа из частей.

4. Гуманистическая психология.(Маслоу,Роджерс)

Личность как уникальная целостная система, открытая окружающему миру и способная изменяться под воздействием его.

5. Когнитивная психология.(Найссер.

Псих. процессы зависят от знаний, имеющихся у человека, уровня его интеллекта и особенностей процесса мышления.

6. Эклектизм.

Смешение нескольких направлений.

Стресс. Дистресс.

Стресс - реакция организма на воздействие (физическое или психологическое), нарушающее его гомеостаз.

Виды стрессоров:

3. Физиологические: чрезмерная физическая нагрузка, высокая или низкая температуры, болевые стимулы…

4. Психологические: опасность, информационная перегрузка…

Виды стресса:

3. Физиологический(боль,чрезмерная физ.нагр.,возд.температуры)

4. Психологический:

• информационный. Возникает в ситуациях информационных перегрузок, когда субъект не справляется с задачей , не успевает принимать верные решения в требуемом темпе.

• эмоциональный. Возникает в ситуациях угрозы, опасности, обиды.

Формы стресса:

3. Эустресс – положительный стресс, мобилизует внутренние резервы человека, улучшает протекание психических и физиологических функций. Является кратковременным, сопровождается бурным расходованием адаптирующих резервов. Может давать ощущение подъема внутренних сил.

4. Дистресс – разрушительный процесс, дезорганизующий поведение человека, ухудшает протекание психофизиологических функций. М. переходить в неврозы, психозы.

5. 3. Нозофобный.

Билет №4

1. Самосознание -сложный процесс познания себя. Он связан с движением от единичных образов к целостному образованию -noняmuю собсmaенного Я. Самопознание - процесс динамический и никогда не завершающийся. Во-первых, происходит постоянное развитие самих познавательных способностей; во-вторых, изменяется и сам объект познания - личность; Итоговым продуктом самопознания является Я-концепция. По Роберту Бернсу, Я-концепция - это совокупность всех представлений индивида о себе самом, сопряженная с их ouенкой. На основании Я-концепции индивид строит свое взаимодействие с другими людьми и относится к себе. Ее составляющие: реальное я ,идеальное я, динамическое я, фантастическое я, образ тела и т.д когда поведение человека согласуется с его я-концепцией, он может обойтись и без одобрения своего поведения со стороны окружающих. Самоконтроль вкл только тогда, когда этоrо невозможно избежать, например в условиях рассогласования правил и норм с поведением или когда требуется внимательное отношение к себе.саморегуиция тесно связана с таким эмоциональным компоненТом самосознания, как отношение х себе, самоуважение и самооценка. Самооценка -ценность, которая приписывается индивидом себе или отдельным своим качествам. Главные функции самоouенки регуляторная , на основе которой происходит решение задач личностного выбора, и защитная, обеспечивающая относительную ста- бильность и независимость личности.

2. Психосоматические расстройства — это заболевания, разного рода недомогания и нарушения телесного функционирования, возникающие, главным образом, под воздействием психологических причин. У человека, страдающего психосоматическим заболеванием, эмоциональные переживания выражаются в виде телесных симптомов.

Психоанализ( фрейд) начал обращать на психосоматику. Психосоматические реакции возникают под воздействием психического фактора. А самата психические реакции возникают на основе заболевания. Они проходят вместе. Основные психосоматические реакции: тахикардия, повышение а Д, одышка, удушья, сжатия в области сердца Разговорная речь отражающие психосоматические состояние: это разрыв сердца, упал камень с сердца.

3. Аггравация.

Билет №5

1. Структура личности.

1. Когнитивная сфера - все то, что выполняет у человека функцию рационального познания: память, внимание, восприятие, понимание, мышление, принятие решений, действия и воздействия

2. Аффективная сфера - все психические процессы, которые промоделировать разумным образом не представляется возможным. В первую очередь это все, что связано с мотивационно-потребностной сферой, процессы эмоционально-чувственного отношения к жизни и взаимодействия с миром, собой и людьми.

3. Мировосприятие - общее видение мира и отношение к нему.

4. Направленность личности – то к чему стремится чел.

5. Опыт - отложившиеся в процессе жизни и деятельности знания, умения и навыки человека, в том числе стиль его жизни, его привычки и автоматизмы.

6. Способности – Общие: умственные, волевые, душевные и телесные Частные:музыкальные, художественные, счетные, способности к усвоению самых разнообразных навыков.

7. Характер, или психотип - совокупность устойчивых способов поведения и естественного реагирования человека.

8. Темперамент - энергия и динамика поведения человека, яркость, сила и скорость его эмоционального реагирования.

9. Рисунок тела. Рисунок тела складывается из рисунка походки, разворота плеч или сутулости, определенной посадки головы и определенного рисунка жестов, характерной мимики и привычных интонаций.

2. Общаться, выслушивать, подбирать ключик к каждому пациенту.

3. Внешняя конформизм