- •1. Наукове пізнання та його особливості.
- •2. Поняття про наукову методологію.
- •3. Основні методологічні напрямки в психології.
- •4. Система методів психологічної науки.
- •5. Особливості та типи наукових психологічних досліджень.
- •6. Експериментальна психологія, її місце у структурі психологічної науки.
- •7. Передумови виникнення експериментальної психології.
- •8. В.Вундт та німецька експериментальна психологічна школа.(1879)
- •9. Англійська експериментальна психологічна школа.
- •10. Французька експериментальна психологічна школа.
- •11. Американська експериментальна психологічна школа.
- •12. Розвиток експериментальної психології в Росії та на Україні.
- •13. Метод спостереження: сфера використання, типи, технологія проведення.
- •14. Інтерпретація поведінкових реакцій людини.
- •15. Загальна характеристика опитувальних методів.
- •16. Метод інтерв’ю: сфера використання, технологія проведення.
- •17. Метод анкетування: сфера використання, типи, технологія проведення.
- •18. Метод рейтингу: сфера використання, технологія проведення.
- •19. Метод шкалювання: сфера використання, типи шкал, технологія проведення.
- •20. Методи соціометрії.
- •21. Метод аутосоціометрії.
- •22. Метод референтометрії.
- •23. Метод аналізу документів: сфера використання, типи, технологія проведення.
- •24. Експеримент та квазіексперимент: сутність методу.
- •25. Основні типи психологічних експериментів.
- •26. Незалежна та залежна змінні у психологічному експерименті.
- •27. Валідність експериментального дослідження та її типи.
- •28. Різновиди експериментальних та квазіекспериментальних досліджень в психології.
- •29. Ефекти викривлення та артефакти.
- •30. Вплив особистості експериментатора на процес та результати експерименту.
- •31. Особистість піддослідного в процесі експерименту.
- •32. Методи контролю ефектів викривлень.
- •33. Етапи підготовки та проведення експериментального дослідження.
- •34. Етичні аспекти діяльності психолога-дослідника.
- •35. Правила оформлення результатів наукового психологічного дослідження.
17. Метод анкетування: сфера використання, типи, технологія проведення.
При необходимости опроса значительного количества человек – от 800 и более – на поздних стадиях проведения исследования обычно применяется анкетирование. Этот метод позволяет с меньшими затратами получить значительный объем данных. Анкетирование востребовано для уточнения имеющейся информации, при необходимости отслеживания эффекта каких-либо акций, например при запуске рекламы, вида товара и т. п.
В целом структуру анкеты, повторяющую узловые моменты интервью, можно представить следующим образом.
1. Введение (указание на то, кто и для чего проводит опрос, возможные гарантии анонимности информации, инструкции по заполнению анкеты и ее возврату).
2. Вступительные вопросы (для формирования интереса и включенности в работу респондента).
3. Основные вопросы.
4. «Паспортичка» (графы для указания пола, возраста, уровня доходов, образования и др. необходимой информации).
5. Благодарность (кратко).
При составлении вопросов желательно соблюдать следующие правила, сформулированные А. Л. Свенцицким [52].
1. Каждый вопрос должен быть логически отдельным.
2. Не следует использовать малораспространенные, узкоспециальные слова и термины с двойным значением.
3. Вопросы не должны быть слишком длинными.
4. Если опрос касается малознакомого предмета, необходимо делать предисловие.
5. Каждый вопрос должен быть конкретным.
6. Следует предлагать все возможные варианты ответа на определенный вопрос или не указывать ни одного.
7. Варианты ответа должны быть приемлемы в равной степени.
8. Формулировать вопрос нужно таким образом, чтобы избежать стереотипных ответов.
9. Не следует включать в вопрос слова, которые сами могут вызвать негативное отношение опрашиваемого.
10. Вопрос не должен носить внушающий характер.
Основной особенностью использования метода опроса является возможность изучения представлений респондентов об определенных аспектах интересующих исследователя явлений. Метод имеет ряд модификаций, разнообразие которых позволяет приспособить метод под задачи конкретного исследования.
18. Метод рейтингу: сфера використання, технологія проведення.
Ранжирование – это распределение данных в порядке убывания (возрастания) признака, который оценивается. При этом используется количественная шкала. Каждому значению присваивается определенный ранг (показателю с минимальным значением – ранг 1, следующему значению – ранг 2, и так далее), после чего становится возможным перевод значений из количественной шкалы в номинальную. Например, измеряемый показатель – уровень тревожности. Было протестировано 100 человек, полученные результаты проранжированы, и исследователь видит, сколько человек имеют низкий (высокий или средний) показатель. Однако такой способ представления данных влечет за собой частичную утрату информации по каждому респонденту.
Он предусматривает оценивание отдельных сторон деятельности опытными судьями (экспертами), которым должны быть присущи компетентность - знание сущности проблемы; креативность - способность творчески решать задачи; положительное отношение к экспертизе, отсутствие склонности к конформизму - наличие собственного мнения и способность отстаивать ее; научная объективность; аналитичность и конструктивность мышления я; самокритичность.
