9. Англійська експериментальна психологічна школа.

Основатель – Ф.Гальтон(один из основоположников психометрики, математической психологии, в свое время опросил за 2 месяца почти 10 000 человек по 20 шкалам и вывел статистику – кривая нормального распределения).

Гальтон изучал природу интеллекта, влияние на него наследственности (как следствие, отрасль психологии-психогенетика).

Гальтон-основоположник психологии интеллекта.

Пытался продвигать идею евгеники(идея, при которой умные люди должны «скрещиваться» с такими же умными для рождения умных детей, а глупые с глупыми). Его критиковали за то, что он не учел влияние социального и экономического фактора на интеллект(люди из низшего класса потому остаются в поколениях «глупыми», что не могу позволить себе образование).

Применял семейный и близнецовый метод.

Чарльз Спирмен (двухфакторная модель интеллекта: G и S) заметил, что, испытуемые успешно выполняющие «тесты на мышление», столь же успешно справляются и с другими тестами на прочие познавательные способности, и наоборот, испытуемые, показывающие низкий результат, плохо справляются с большинством тестов.

Свои наблюдении он изложил в книге: Cпособности человека, их природа и измерение.

Объясняя наблюдения, Чарльз Спирмен предположил, что успех любой интеллектуальной работы определяют:

1) некий общий фактор, общая способность,

2) фактор, специфический для данной деятельности.

Следовательно, при выполнении тестов успех решения зависит от уровня развития у испытуемого общей способности (генерального G-фактора) и соответствующей специальной способности (S-фактора).

10. Французька експериментальна психологічна школа.

Бине – лаборатория(пси мышления, возрастная пси, пато пси).

1904г. – введено обязательное обучение всех детей –выявление ЗПР, олигофренов, аутистов - государство сделало заказ на экспресс-диагностику уровня интеллекта.

Тест интеллекта Бине – Симона – первый стандартизированный тест на интеллект.

Засновником французької школи психології по праву вважається інший видатний вчений, Теодюль Арман Рібо (1839-1916). Рібо розробив метод «природного експерименту». З точки зору Рибо, це експеримент, який ставить над людиною природа, створюючи людей різного типу, з різним рівнем розвитку (дикуни, діти, дорослі цивілізовані люди) і різним рівнем психічного здоров'я (невротики, розумово відсталі люди і т.д.).

Одним з найбільш значущих відкриттів Рібо є сформульований ним закон зворотного розвитку пам'яті. Він встановлює порядок старечого ослаблення пам'яті, її втрати та процесу відновлення в разі тимчасової втрати пам'яті.

Розвиток цього психологічного напрямку було продовжено учнем П’єр-Марія-Фелікс Жане (1859-1947). Він також прийшов до висновку про те, що експериментальна психологія повинна бути патологічною, тому що, знаючи психічні хвороби, можна вивчати нормальну психіку. Розробляв методи дослідження таких психічних процесів, як сприйняття, увага, пам'ять; досліджував структуру свідомості і особистості, співвідношення свідомого і несвідомого у змісті психіки.

11. Американська експериментальна психологічна школа.

Первый стандартизированный педагогический тест был составлен американским психологом Э. Торндайком. Развитие тестирования было одной из причин, обусловивших проникновение в психологию и педагогику математических методов.

Американский психолог К. Спирмен разработал основные методы корреляционного анализа для стандартизации тестов и объективного измерения тестологических исследований. Статистические методы Спирмена - применение факторного анализа - сыграли большую роль в дальнейшем развитии тестирования.

Уильям Джеймс (1842 – 1910) имел небольшую лабораторию в Гарвардском университете. У него начали свои эксперименты Торндайк, Дьюи, Энджелл, Вудвортс.

Методом психологии Джемс считал самоанализ и экспериментальный метод и в дополнение предложил использовать сравнительный метод (исследовать психические функции детей, психические расстройства и т. д.).

Большое значение имело описание Джеймсом самооценки (самодовольства и недовольства собой). Он впервые заговорил о ее влиянии на поступки человека и вывел формулу самоуважения: успех / притязания.

Джемс выдвинул также свою теорию эмоций (1884), согласно которой возбуждение физической реакции предшествует возникновению эмоций. Она противоречила существовавшим тогда предположениям, что субъективное психическое переживание эмоционального состояния предшествует физическому выражению или действию).

Гренвилл Стенли Холл (1844-1924) один из основоположников экспериментальной психологии в Америке. Он проводил эксперименты в области восприятия, однако ведущей его областью была педагогическая и генетическая психология. С целью изучения детей, Холл применял анкеты, опросы. Создалось научное движение, получившее название педология. Из Америки оно распространилось в страны Европы.