- •Оснащение:
- •2. Продолжительность изучения темы:
- •6. Задания для самоподготовки
- •7. Литература, рекомендуемая для самоподготовки
- •8. Вопросы для самоподготовки
- •9. Этапы занятия и контроль их усвоения
- •Теоретический материал Оценка профессионального риска при воздействии химического фактора
- •Оценка профессионального риска при воздействии аэрозолей
- •2. Рекомендации по регулированию пылевой нагрузки (пн) в условиях превышения пдк аэрозолей
- •Ситуационные задачи по теме «Методы расчёта профессионального риска при воздействии химического фактора и промышленных аэрозолей» Задача 1
- •Задача 2
6. Задания для самоподготовки
6.1. Ознакомиться с нормативно методическими документами: Руководство Р 2.2.1766–03 «Руководство по оценке профессионального риска для здоровья работников Организационно-методические основы, принципы и критерии оценки».
6.2. Решить ситуационную задачу (по выбору преподавателя).
Практические навыки, приобретаемые в ходе занятия:
Умение организовать проведение исследований по оценке профессионального риска
Владеть методами оценки профессионального риска, обусловленного воздействием химического фактора.
Владеть методами оценки профессионального риска, обусловленного воздействием промышленных аэрозолей
7. Литература, рекомендуемая для самоподготовки
Основная:
Р 2.1.10.1920.04 – Руководство по оценке риска для здоровья населения при воздействии химических веществ, загрязняющих окружающую среду
Лекционный материал.
Дополнительная:
Профессиональный риск. Справочник. Под ред. академика РАМН Н.Ф. Измерова и Э.И. Денисова – М. Социздат., 2001
Профессиональный риск для здоровья работников. (Руководство) / Под ред. Н.Ф.Измерова и Э.И.Денисова. - М.: Тровант, 2003
Электронный интерактивный директорий-справочник «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РИСК». http://medtrud.com/
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации и Главного государственного инспектора Российской Федерации по охране природы от 10.11.97 г. № 25 «Об использовании методологии оценки риска для управления качеством окружающей среды и здоровья населения в Российской Федерации»
8. Вопросы для самоподготовки
Организация исследований профессионального риска на этапе идентификации опасности
Организация исследований профессионального риска на этапе оценки экспозиции
Организация исследований профессионального риска на этапе доза-ответ
Организация исследований профессионального риска на этапе характеристики риска
Оценка риска, обусловленная воздействием канцерогенных химических веществ (нормативный документ, общая формула поступления, СДД, фактор канцерогенного потенциала, единичный канцерогенный риск, индивидуальный и популяционный канцерогенный риск)
Оценка риска, обусловленная воздействием не канцерогенными химическими веществами (нормативный документ, коэффициент опасности, индекс опасности)
Оценка риска, обусловленная воздействием промышленных аэрозолей (пылевая нагрузка, интегральный показатель риска пневмокониозов)
9. Этапы занятия и контроль их усвоения
№ пп |
Этапы занятия |
Формы и методы проведения каждого этапа |
Контроль усвоения (формы контроля, уровни усвоения) |
Приме-рное время, мин. |
1 |
Вводный этап |
|
|
10 |
1.1 |
Проведение организационного момента |
Проверка присутствующих студентов. Преподаватель объявляет тему, учебные цели, план проведения занятия. Преподаватель проверяет наличие необходимых руководящих документов, литературы у студентов (методических разработок для студентов). |
|
2 |
1.2 |
Постановка цели практического занятия Предъявление мотивационного блока занятия и выявление межпредметных и внутрипредметных связей
|
Преподаватель определяет общую цель практического занятия: обучиться методике оценки профессионального риска, обусловленного воздействием химического фактора и промышленных аэрозолей и частные дидактические цели: -овладеть методологией организации исследований по оценке профессионального риска Преподаватель подробно знакомит студентов с профессиональными компетенциями, которыми должен обладать выпускник МПФ по данной теме, уделяет внимание практическим навыкам, приобретаемым в ходе занятия: - овладеть методами количественной оценки профессионального риска, обусловленного воздействием канцерогенных и не кацерогенных химических веществ; - овладеть методами количественной оценки профессионального риска, обусловленного воздействием промышленных аэрозолей |
|
8 |
2 |
Контроль исходного уровня знаний |
Опрос студентов, в ходе которого преподаватель выясняет и уточняет их знания, дополняет и обобщает ответы по вопросам, предложенным студентам для самоподготовки (см. п. 8). |
Тестовый контроль Каждому студенту предлагается ответить на 10 тест-вопросов |
35 |
3 |
Основной этап |
|
|
150 |
3.1 |
Выполнение самостоятельной работы |
Преподаватель объясняет план проведения самостоятельной работы, Студенты под контролем преподавателя знакомятся с комплексом нормативно-методических документов по оценке профессионального риска, изучают методы его количественной оценки при воздействии химического фактора и промышленных аэрозолей |
Контроль со стороны преподава-теля за соб-людением требований к проведе-нию измере-ний |
40 |
3.2 |
Решение ситуационных задач |
Каждому студенту предлагается решить ситуационные задачи по выбору преподавателя. |
Проверка правильнос-ти решения ситуацион-ных задач |
110 |
4 |
Заключительный этап |
|
|
30 |
4.1
|
Заключительный контроль
|
При обсуждении результатов самостоятельной работы студентов преподаватель обращает внимание на грамотное использование нормативно-методических документов, на четкость формулировок в заключении и правильности выбора методов количественной оценки профессионального риска. |
|
20 |
4.2
|
Подведение итогов занятия |
Преподаватель подводит итоги подготовки, самостоятельной работы студентов, контроля усвоения материалов занятия, отвечает на возникшие у студентов вопросы. |
|
8 |
4.3 |
Домашнее задание |
Преподаватель уточняет задание на следующее занятие. |
|
2 |
Общее время занятия |
225 |
|||
Методическая разработка подготовлена
заведующей кафедры
гигиены труда и коммунальной гигиены
Федотовой И.В.
______________________________________ (И.В.Федотова)
«_____» _________________ 2016 г.