Министерство образования и науки Российской Федерации

Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (ф)

ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Кафедра иностранных языков, теории и методики обучения

_______________________________________________________________

У Т В Е Р Ж Д А Ю

Декан ФФМК

_________________

/О. Ф. Родин/

«___»_______2014 г.

Положение о выпускной квалификационной работе

Основная образовательная программа подготовки бакалавра

по направлению

050100 Педагогическое образование

Профиль «Иностранный язык»

Составитель:

канд. пед. наук, доцент

О. В. Кирюшина

Утверждено на заседании

Ученого Совета ФФМК

18.09.2014г.

Нижний Тагил

2014

Выпускная квалификационная работа

Выпускная квалификационная работа (ВКР) как часть государственной итоговой аттестации выпускника факультета филологии и массовых коммуникаций НТГСПИ представляет собой самостоятельное, оформленное в соответствии с принятыми методическими рекомендациями научное исследование. Она должна соответствовать требованиям ФГОС ВПО по направлению 050100.62 Педагогическое образование, профиль «Иностранный язык» (степень / квалификация выпускника «Бакалавр педагогического образования»), Положению об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденному приказом Министерства образования Российской Федерации от 25 марта 2003 г. № 1155, а также рекомендациям УМО по направлениям педагогического образования и Положению об итоговой государственной аттестации выпускников НТГСПА, утвержденному Ученым советом НТГСПА 29.06.2012 года.

ВКР выполняется студентом-выпускником в области филологии или комплексно в областях педагогики и психологии. Выполнение студентами ВКР является заключительным этапом их профессиональной подготовки, в процессе которого осуществляется дальнейшее углубление теоретических знаний и их систематизация, развитие прикладных умений и практических навыков, навыков самостоятельной работы, повышение общей и профессиональной эрудиции выпускника.

В процессе выполнения и защиты ВКР по филологии выпускник должен продемонстрировать сформированность следующих специальных компетенций:

СК-1 - владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке;

СК-2 - способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке;

СК-3 - умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения в соответствии с социо- и лингвокультурными особенностями изучаемого иностранного языка;

СК-4 - владеет знаниями о языковом строе в целом и отдельных языковых уровнях: фонетической системе, грамматической системе, словарном составе, стилистических особенностях;

СК-5 - имеет представление о современных направлениях в науке о языке;

СК-6 - владеет знаниями об основных особенностях социокультурного развития страны изучаемого иностранного языка.

В процессе выполнения и защиты ВКР по педагогике и психологии выпускник должен продемонстрировать сформированность следующих компетенций:

общекультурные компетенции (ОК):

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

– готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

– способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

– готов использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

профессиональные компетенции (ПК):

общепрофессиональные (ОПК)

– владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

– владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

– способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности

– готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

– способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

в области культурно-просветительской деятельности

– способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

– способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

При написании ВКР студент должен проявить следующие умения и навыки:

• обосновать актуальность, цель, задачи и отобрать практический материал исследования;

• сделать обзор теоретического материала, провести критический анализ различных точек зрения на проблему и сформулировать свое видение проблемы;

• осуществлять подбор, систематизацию и интегративный анализ практического материала исследования;

• делать обобщения и выводы по исследуемой проблеме на основе проделанного практического анализа;

• владеть терминологическим аппаратом в рамках изученных дисциплин;

• логично, четко излагать материал исследования.

Выполнение ВКР идет по графику, важнейшими пунктами которого являются предзащита и защита ВКР.