- •Пояснювальна записка
- •Визначення та оцінювання параметрів мікроклімату й чистоти повітря побутових і виробничих приміщень
- •2. Дати комплексну гігієнічну оцінку отриманим результатам дослідження параметрів мікроклімату приміщення. Література: [2, 4, 8, 11, 12] Література: [2, 4, 8, 11, 12] заняття №2
- •Визначення вмісту со2 за кількістю відборів проб повітря
- •Показники чистоти повітря закритих приміщень
- •Визначення ефективності дії систем вентиляції та опалення побутових і виробничих приміщень
- •Заняття №3
- •І. Гігієнічне оцінювання дії електромагнітного випромінювання радіочастотного діапазону
- •Фізичні параметри електромагнітних хвиль радіочастотного діапазону
- •Граничнодопустимі рівні (гдр) електромагніт-ного поля радіочастот у житловій забудові (дсНіП № 239-96)
- •Іі. Гігієнічне оцінювання дії інфрачервоного електромагнітного випромінювання
- •Оцінювання рівня інфрачервоного випромі-нювання суб'єктивним методом
- •Ііі. Гігієнічне оцінювання дії ультрафіолетового електромагнітного випромінювання
- •Іv. Оцінювання умов створення природного освітлення в навчальному приміщенні
- •V. Оцінювання умов створення штучного освітлення навчального приміщення
- •Норми загальної штучної освітленості для побутових і громадських приміщень
- •Vі. Засоби вимірювання та гігієнічне оцінювання радіоактивності навколишнього середовища і доз опромінення організму людини
- •Ліміти доз опромінення, мЗв/рік (нрбу – 97)
- •Визначення органолептичних показників якості питної води
- •Оцінка запаху, смаку та присмаку води
- •Визначення хімічних показників якості питної води
- •Визначення жорсткості води за вмістом миль-ного розчину, витраченого на реакцію
- •Оцінювання якості питної води за бактеріологічними показниками
- •Засоби вимірювання та гігієнічного оцінювання рівня звуку, ультра- та інфразвуку, вібрації
- •Допустимі рівні звукового тиску, рівні звуку й еквівалентні рівні звуку на території та в приміщеннях учбово-виховних, лікувально-оздоровчих, культурних і побутових закладів
- •Заняття №6
- •Аналіз харчування людини за допомогою меню-розкладки
- •Меню-розкладка добового харчування студента
- •Середньодобовий набір продуктів для студентів
- •Заняття № 7
- •Оцінка ступеня важкості та напруженості праці за ергономічними показниками
- •Оцінювання важкості фізичної праці
- •Ергономічні критерії оцінювання важкості фізичної праці
- •Оцінювання напруженості розумової праці
- •Ергономічні критерії оцінювання напруже-ності розумової праці
- •Фізіологічні показники важкості фізичної праці та напруженості розумової праці
- •І. Опанування методів та визначення ефективності загартовування людини
- •Іі. Розв’язання ситуаційних задач з методики проведення та оцінювання ефективності загартовування людини
- •Заняття №9
- •І. Санітарно-гігієнічне обстеження спортивних споруд
- •1. Карта санітарного обстеження спортивного залу
- •2. Карта санітарного обстеження критого плавального басейну
- •Заняття №10 гігієнічне забезпечення підготовки спортсменів на різних етапах спортивної підготовки та під час змагань
- •Іі. Розв’язання ситуаційних задач з методики проведення спортивних тренувань
- •Заняття №11 гігієнічне забезпечення відновлення працездатності спортсменів. Профілактика перетренування та спортивної хвороби
- •І. Санітарно-гігієнічне оцінювання проведення режиму дня спортсмена шляхом розв’язання ситуаційних задач
- •Іі. Санітарно-гігієнічне оцінювання заходів з відновлення працездатності спортсменів
- •І. Проведення семінарського заняття з теми та тестового контролю з розділу.
- •Заняття №13 основи шкільної гігієни. Дослідження та оцінювання фізичного розвитку дітей і підлітків
- •І. Опанування методів соматоскопічних, соматометричних і фізіометричних досліджень фізичного розвитку дітей і підлітків
- •Іі. Розв’язування ситуаційних задач з оцінювання фізичного розвитку дітей і підлітків
- •Методи гігієнічного контролю за процесом навчання та виховання дітей і підлітків
- •І. Гігієнічне оцінювання умов перебування дітей і підлітків у навчально-виховних закладах
- •Методи санітарно-гігієнічного оцінювання фізичного виховання дітей і підлітків
- •І. Опанування методів оцінювання функціонального стану фізичної працездатності організму
- •Нормативи оцінювання швидкості бігу на 30 та 60 м
- •Індекси прискорення пульсу та зміни артеріального тиску після ортостатичної проби
- •Динаміка показників функцій серцево-судинної системи і дихання під впливом фізичного навантаження
- •Визначення висоти сходинки при степ-тесті
- •Динаміка показників функцій серцево-судинної системи дітей та підлітків 10-15 років під впливом функціональних проб
- •Ііі. Оцінювання місць проведення занять, організації та форм фізичного виховання дітей і підлітків шляхом розв’язання ситуаційних задач
- •І. Виступ студентів з однієї із тем реферативної доповіді:
- •Іі. Підведення підсумків з дисципліни «Гігієна» Денна форма навчання
- •Додаткова
- •Інформаційні ресурси
Іі. Підведення підсумків з дисципліни «Гігієна» Денна форма навчання
Модуль 1.
1. Відвідання лекцій та практичних занять: 12 занять х 2 бали = 24 бали;
2. Наявність якісного конспекту лекцій: 4 лекції х 5 балів = 20 балів;
3. Оцінювання відповідей на контрольні питання практичних занять: 4 заняття х 5 балів = 20 балів;
4. Оцінювання відповіді тестових завдань: 3 х 10 = 30 балів;
5. Виконання самостійних робіт на практичних заняттях: 6 балів;
Разом – 100 балів.
Модуль 2.
1. Відвідання лекцій та практичних занять: 12 занять х 2 бали = 24 бали;
2. Наявність якісного конспекту лекцій: 4 лекції х 5 балів = 20 балів;
3. Оцінювання відповідей на контрольні питання практичних занять: 4 заняття х 5 балів = 20 балів;
4. Оцінювання відповіді тестових завдань: 3 х 10 = 30 балів;
5. Виконання самостійних робіт на практичних заняттях та підготовка реферату: 6 балів;
Разом – 100 балів.
Заочна форма навчання
1. Відвідання лекцій та практичних занять: 3 заняття х 5 балів = 15 балів;
2. Оцінювання виконання контрольної роботи: 37 балів;
3. Оцінювання відповіді тестових завдань: 6 х 8 = 48 балів.
Разом – 100 балів.
Оцінювання відповідей на тестові завдання здійснюється з урахуванням кількості вірних відповідей: за всі вірні відповіді виставляється максимальна кількість балів.
ІІІ. Підрахунок отриманих балів заліку
Знаходиться середнє значення з підсумків двох модулів і виставляється залікова оцінка.
ЛІТЕРАТУРА
Основна
1. Даценко І.І. Гігієна і екологія людини: навчальний посібник / І.І Даценко. – Львів : Афіша, 2010. – 248 с.
2. Загальна гігієна: посібник для практичних занять / за заг. ред. І.І. Даценко. – Львів: Світ, 2009. – 472 с.
3. Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания и спорта / Я.С. Вайнбаум, В.И. Коваль, Т.А. Радионова. – М. : Академия, 2009. – 240 с.
4. Лаптев А.П. Практикум по гигиене: пособие для институтов физической культуры / А.П. Лаптев, И.Н. Малышева. – М. : Физкультура и спорт, 2008. – 151 с.
5. Гигиена детей и подростков: руководство для санитарных врачей / под ред. акад. Г.Н. Сердюковской и проф. А.Г. Сухарева. – М. : Медицина, 2012. – 494 с.
Додаткова
6. Минх А.А. Основы общей и спортивной гигиены / А.А. Минх, И.Н. Малышева. – М. : Физкультура и спорт, 2008. – 375 с.
7. Нікберг І.І. Гігієна з основами екології / І.І. Нікберг, І.В. Сергета, Л.І. Цимбалюк. – К. : Здоровя, 2011. – 503.
8. Пушкар М.П. Основи гігієни / М.П. Пушкар. – К.: Олімпійська література, 2008. – 93 с.
9. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков / под ред. В.Н. Кардашен-ко. – 3-е изд. – М. : Медицина, 2009. – 264 с.
10. Сергета І.В. Загальна гігієна: підручник для студентів вузів ІІІ-ІV рівнів акредитації / І.В. Сергета. – Тернопіль : Укрмедкнига, 2012. – 320 с.
11. Гончарук Є.І. Загальна гігієна - пропедевтика гігієни: підручник / Є.І. Гончарук, Ю.І. Кундієв, В.Г. Бардов та ін.; за ред. Є.І. Гончарука. – К.: Вища школа, 2009. – 552 с.
12. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигикне / Ю.П. Пивоваров. – М. : Медицина, 2008. – 259 с.
