- •Пояснювальна записка
- •Визначення та оцінювання параметрів мікроклімату й чистоти повітря побутових і виробничих приміщень
- •2. Дати комплексну гігієнічну оцінку отриманим результатам дослідження параметрів мікроклімату приміщення. Література: [2, 4, 8, 11, 12] Література: [2, 4, 8, 11, 12] заняття №2
- •Визначення вмісту со2 за кількістю відборів проб повітря
- •Показники чистоти повітря закритих приміщень
- •Визначення ефективності дії систем вентиляції та опалення побутових і виробничих приміщень
- •Заняття №3
- •І. Гігієнічне оцінювання дії електромагнітного випромінювання радіочастотного діапазону
- •Фізичні параметри електромагнітних хвиль радіочастотного діапазону
- •Граничнодопустимі рівні (гдр) електромагніт-ного поля радіочастот у житловій забудові (дсНіП № 239-96)
- •Іі. Гігієнічне оцінювання дії інфрачервоного електромагнітного випромінювання
- •Оцінювання рівня інфрачервоного випромі-нювання суб'єктивним методом
- •Ііі. Гігієнічне оцінювання дії ультрафіолетового електромагнітного випромінювання
- •Іv. Оцінювання умов створення природного освітлення в навчальному приміщенні
- •V. Оцінювання умов створення штучного освітлення навчального приміщення
- •Норми загальної штучної освітленості для побутових і громадських приміщень
- •Vі. Засоби вимірювання та гігієнічне оцінювання радіоактивності навколишнього середовища і доз опромінення організму людини
- •Ліміти доз опромінення, мЗв/рік (нрбу – 97)
- •Визначення органолептичних показників якості питної води
- •Оцінка запаху, смаку та присмаку води
- •Визначення хімічних показників якості питної води
- •Визначення жорсткості води за вмістом миль-ного розчину, витраченого на реакцію
- •Оцінювання якості питної води за бактеріологічними показниками
- •Засоби вимірювання та гігієнічного оцінювання рівня звуку, ультра- та інфразвуку, вібрації
- •Допустимі рівні звукового тиску, рівні звуку й еквівалентні рівні звуку на території та в приміщеннях учбово-виховних, лікувально-оздоровчих, культурних і побутових закладів
- •Заняття №6
- •Аналіз харчування людини за допомогою меню-розкладки
- •Меню-розкладка добового харчування студента
- •Середньодобовий набір продуктів для студентів
- •Заняття № 7
- •Оцінка ступеня важкості та напруженості праці за ергономічними показниками
- •Оцінювання важкості фізичної праці
- •Ергономічні критерії оцінювання важкості фізичної праці
- •Оцінювання напруженості розумової праці
- •Ергономічні критерії оцінювання напруже-ності розумової праці
- •Фізіологічні показники важкості фізичної праці та напруженості розумової праці
- •І. Опанування методів та визначення ефективності загартовування людини
- •Іі. Розв’язання ситуаційних задач з методики проведення та оцінювання ефективності загартовування людини
- •Заняття №9
- •І. Санітарно-гігієнічне обстеження спортивних споруд
- •1. Карта санітарного обстеження спортивного залу
- •2. Карта санітарного обстеження критого плавального басейну
- •Заняття №10 гігієнічне забезпечення підготовки спортсменів на різних етапах спортивної підготовки та під час змагань
- •Іі. Розв’язання ситуаційних задач з методики проведення спортивних тренувань
- •Заняття №11 гігієнічне забезпечення відновлення працездатності спортсменів. Профілактика перетренування та спортивної хвороби
- •І. Санітарно-гігієнічне оцінювання проведення режиму дня спортсмена шляхом розв’язання ситуаційних задач
- •Іі. Санітарно-гігієнічне оцінювання заходів з відновлення працездатності спортсменів
- •І. Проведення семінарського заняття з теми та тестового контролю з розділу.
- •Заняття №13 основи шкільної гігієни. Дослідження та оцінювання фізичного розвитку дітей і підлітків
- •І. Опанування методів соматоскопічних, соматометричних і фізіометричних досліджень фізичного розвитку дітей і підлітків
- •Іі. Розв’язування ситуаційних задач з оцінювання фізичного розвитку дітей і підлітків
- •Методи гігієнічного контролю за процесом навчання та виховання дітей і підлітків
- •І. Гігієнічне оцінювання умов перебування дітей і підлітків у навчально-виховних закладах
- •Методи санітарно-гігієнічного оцінювання фізичного виховання дітей і підлітків
- •І. Опанування методів оцінювання функціонального стану фізичної працездатності організму
- •Нормативи оцінювання швидкості бігу на 30 та 60 м
- •Індекси прискорення пульсу та зміни артеріального тиску після ортостатичної проби
- •Динаміка показників функцій серцево-судинної системи і дихання під впливом фізичного навантаження
- •Визначення висоти сходинки при степ-тесті
- •Динаміка показників функцій серцево-судинної системи дітей та підлітків 10-15 років під впливом функціональних проб
- •Ііі. Оцінювання місць проведення занять, організації та форм фізичного виховання дітей і підлітків шляхом розв’язання ситуаційних задач
- •І. Виступ студентів з однієї із тем реферативної доповіді:
- •Іі. Підведення підсумків з дисципліни «Гігієна» Денна форма навчання
- •Додаткова
- •Інформаційні ресурси
Заняття №10 гігієнічне забезпечення підготовки спортсменів на різних етапах спортивної підготовки та під час змагань
Мета роботи: опанувати методи гігієнічного забезпечення підготовки спортсменів з окремих видів спорту.
Контрольні питання
1. Гігієнічні принципи побудови тренувального процесу.
2. Види тренувань, визначення об’єму та інтенсивності тренувань.
3. Структура занять з тренування.
4. Вимоги до окремих етапів тренувань і змагань.
5. Поняття про цикли тренувального процесу та вимоги до іх структури.
6. Гігієнічні вимоги до проведення змагань.
7. Перевтома спортсменів та ознаки стану оганізму при перетренуванні.
8. Поняття про спортивну хворобу та її стадії..
Іі. Розв’язання ситуаційних задач з методики проведення спортивних тренувань
Практичне значення роботи: розв’язання ситуаційних задач з методики проведення проведення спортивних тренувань дасть змогу засвоїти знання з гігієнічних вимог до цих заходів.
Принцип методу: розрахунково-аналітичний.
Хід роботи: розв’язати ситуаційні задачі з методики проведення спортивних тренувань, використовуючи приклад та еталон розв’язання.
Приклад ситуаційної задачі № 1
Скласти графік добового (понеділок, другий тиждень червня) циклу тренувального процесу легкоатлета (21 рік; К.М.С.) на этапі передзмагального періоду, використовуючи наступну таблицю:
№ з/п |
Вид тренування (вибраного виду спорту, силової, швидкісної, загальної витривалості, технічна, ігрова, іншого виду спорту) |
Основна або додаткова |
Інтенсивність (розвиваюча, підтримуюча, відновна) |
Час проведення |
1 |
|
|
|
з ________ до _______ |
2 |
|
|
|
з ________ до _______ |
3 |
|
|
|
з _______ до _______ |
4 |
|
|
|
з ________ до _______ |
Література: [2, 4, 8, 11, 12]
Заняття №11 гігієнічне забезпечення відновлення працездатності спортсменів. Профілактика перетренування та спортивної хвороби
Мета роботи: опанувати методи відновлення працездатності спортсменів иа профілактики перетренування.
Контрольні питання
Медико-біологічні засоби відновлення і підвищення працездатності у спортсменів.
2. Педагогічні та психологічні засоби відновлення і підвищення працездатності у спортсменів.
3. Особливості відновлення працездатності залежно від виду спорту, віку, функціонального стану організму.
4. Гідро-і бальнеотерапія (лазні, сауни).
5. Спортивний масаж та мануальна терапія.
6. Застосування оксигенотерапії та фізіотерапії у відновленні і підвищенні працездатності у спортсменів.
7. Значення раціонального харчування та відпочинку у відновлення і підвищення працездатності спортсменів.
8. Застосування фармакологічних засобів (адаптогенів), активного та пасивного відпочинку відновленні працездатності спортсменів.
