- •Пояснювальна записка
- •Визначення та оцінювання параметрів мікроклімату й чистоти повітря побутових і виробничих приміщень
- •2. Дати комплексну гігієнічну оцінку отриманим результатам дослідження параметрів мікроклімату приміщення. Література: [2, 4, 8, 11, 12] Література: [2, 4, 8, 11, 12] заняття №2
- •Визначення вмісту со2 за кількістю відборів проб повітря
- •Показники чистоти повітря закритих приміщень
- •Визначення ефективності дії систем вентиляції та опалення побутових і виробничих приміщень
- •Заняття №3
- •І. Гігієнічне оцінювання дії електромагнітного випромінювання радіочастотного діапазону
- •Фізичні параметри електромагнітних хвиль радіочастотного діапазону
- •Граничнодопустимі рівні (гдр) електромагніт-ного поля радіочастот у житловій забудові (дсНіП № 239-96)
- •Іі. Гігієнічне оцінювання дії інфрачервоного електромагнітного випромінювання
- •Оцінювання рівня інфрачервоного випромі-нювання суб'єктивним методом
- •Ііі. Гігієнічне оцінювання дії ультрафіолетового електромагнітного випромінювання
- •Іv. Оцінювання умов створення природного освітлення в навчальному приміщенні
- •V. Оцінювання умов створення штучного освітлення навчального приміщення
- •Норми загальної штучної освітленості для побутових і громадських приміщень
- •Vі. Засоби вимірювання та гігієнічне оцінювання радіоактивності навколишнього середовища і доз опромінення організму людини
- •Ліміти доз опромінення, мЗв/рік (нрбу – 97)
- •Визначення органолептичних показників якості питної води
- •Оцінка запаху, смаку та присмаку води
- •Визначення хімічних показників якості питної води
- •Визначення жорсткості води за вмістом миль-ного розчину, витраченого на реакцію
- •Оцінювання якості питної води за бактеріологічними показниками
- •Засоби вимірювання та гігієнічного оцінювання рівня звуку, ультра- та інфразвуку, вібрації
- •Допустимі рівні звукового тиску, рівні звуку й еквівалентні рівні звуку на території та в приміщеннях учбово-виховних, лікувально-оздоровчих, культурних і побутових закладів
- •Заняття №6
- •Аналіз харчування людини за допомогою меню-розкладки
- •Меню-розкладка добового харчування студента
- •Середньодобовий набір продуктів для студентів
- •Заняття № 7
- •Оцінка ступеня важкості та напруженості праці за ергономічними показниками
- •Оцінювання важкості фізичної праці
- •Ергономічні критерії оцінювання важкості фізичної праці
- •Оцінювання напруженості розумової праці
- •Ергономічні критерії оцінювання напруже-ності розумової праці
- •Фізіологічні показники важкості фізичної праці та напруженості розумової праці
- •І. Опанування методів та визначення ефективності загартовування людини
- •Іі. Розв’язання ситуаційних задач з методики проведення та оцінювання ефективності загартовування людини
- •Заняття №9
- •І. Санітарно-гігієнічне обстеження спортивних споруд
- •1. Карта санітарного обстеження спортивного залу
- •2. Карта санітарного обстеження критого плавального басейну
- •Заняття №10 гігієнічне забезпечення підготовки спортсменів на різних етапах спортивної підготовки та під час змагань
- •Іі. Розв’язання ситуаційних задач з методики проведення спортивних тренувань
- •Заняття №11 гігієнічне забезпечення відновлення працездатності спортсменів. Профілактика перетренування та спортивної хвороби
- •І. Санітарно-гігієнічне оцінювання проведення режиму дня спортсмена шляхом розв’язання ситуаційних задач
- •Іі. Санітарно-гігієнічне оцінювання заходів з відновлення працездатності спортсменів
- •І. Проведення семінарського заняття з теми та тестового контролю з розділу.
- •Заняття №13 основи шкільної гігієни. Дослідження та оцінювання фізичного розвитку дітей і підлітків
- •І. Опанування методів соматоскопічних, соматометричних і фізіометричних досліджень фізичного розвитку дітей і підлітків
- •Іі. Розв’язування ситуаційних задач з оцінювання фізичного розвитку дітей і підлітків
- •Методи гігієнічного контролю за процесом навчання та виховання дітей і підлітків
- •І. Гігієнічне оцінювання умов перебування дітей і підлітків у навчально-виховних закладах
- •Методи санітарно-гігієнічного оцінювання фізичного виховання дітей і підлітків
- •І. Опанування методів оцінювання функціонального стану фізичної працездатності організму
- •Нормативи оцінювання швидкості бігу на 30 та 60 м
- •Індекси прискорення пульсу та зміни артеріального тиску після ортостатичної проби
- •Динаміка показників функцій серцево-судинної системи і дихання під впливом фізичного навантаження
- •Визначення висоти сходинки при степ-тесті
- •Динаміка показників функцій серцево-судинної системи дітей та підлітків 10-15 років під впливом функціональних проб
- •Ііі. Оцінювання місць проведення занять, організації та форм фізичного виховання дітей і підлітків шляхом розв’язання ситуаційних задач
- •І. Виступ студентів з однієї із тем реферативної доповіді:
- •Іі. Підведення підсумків з дисципліни «Гігієна» Денна форма навчання
- •Додаткова
- •Інформаційні ресурси
Середньодобовий набір продуктів для студентів
Продукти |
Кількість (г) |
Продукти |
Кількість (г) |
Хліб: |
|
Жири тваринні |
35 |
житній |
250 |
Олія рослинна |
22 |
пшеничний |
150 |
М'ясо |
240 |
Сухофрукти |
16 |
Риба |
64 |
Борошно пшеничне |
20 |
Яйце |
36 |
Крупи, бобові |
60 |
Молоко |
400 |
Цукор, кондитерські вироби |
95 |
Сир |
24 |
Картопля |
320 |
Сметана |
20 |
Овочі |
340 |
Сир твердий |
15 |
Фрукти свіжі |
50 |
Чай |
2 |
Література: [2, 4, 8, 11, 12]
Заняття № 7
ТЕМА: ГІГІЄНІЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ ВПЛИВУ УМОВ ТРУДОВОГО ПРОЦЕСУ НА ОРГАНІЗМ ЛЮДИНИ
Мета роботи: навчитися визначати і оцінювати ступінь важкості фізичної і напруженості розумової праці.
Контрольні питання
Мета і завдання гігієни праці.
Поняття про професійні шкідливості та їх класифікація.
Функціональні та біохімічні зміни з боку систем організму при трудовій діяльності.
Ергономічні й фізіологічні показники важкості та напруженості праці.
Працездатність, її фази, критерії оцінки.
Поняття стомлення і втоми, типи стомлення, суб'єктивні й об'єктивні критерії стомлення.
Механізм і причини розвитку стомлення.
Фази відновлення працездатності.
Методи оцінки працездатності й стомлення.
Профілактика перевтоми.
Профілактика захворювань, пов'язаних з неправильною організацією або особливостями трудового процесу.
Оцінка ступеня важкості та напруженості праці за ергономічними показниками
Інтенсивність фізичної праці оцінюється за її важкістю, а розумової – за напруженістю.
Оцінювання важкості фізичної праці
Важкість праці визначається за потужністю зовнішньої роботи, величині статичного навантаження з урахуванням маси та відстані переміщення вантажу, робочої пози, характеру робочих рухів ступеня напруги фізіологічних функцій організму. Визначальними чинниками тяжкості фізичної праці є: потужність динамічної роботи і об'єм локального статичного навантаження.
а) Потужність динамічної роботи (N) визначається за формулою:
,
де
N – потужність роботи (Вт)
Ад – об'єм динамічної роботи (кг/м)
T – час виконання роботи (c)
10 – коефіцієнт перерахунку (кг . м/с) в (Вт)
Об'єм динамічної роботи (Ад) обчислюється за формулою:
,
де
Р – маса вантажу (кг);
g – прискорення (9,8 м/с2);
H – висота підйому вантажу (м);
Н1 – висота, з якою вантаж опускається (м);
L – відстань переміщення вантажу по горизонталі (м);
б) Об'єм локального статичного навантаження (Ас) визначається по формулі:
Ас = S . t, де:
Ас – об'єм локального статичного навантаження (кг .х с);
S – величина утримуваного зусилля (кг);
t – час утримування зусилля (с).
Таблиця 1
