- •Пояснювальна записка
- •Визначення та оцінювання параметрів мікроклімату й чистоти повітря побутових і виробничих приміщень
- •2. Дати комплексну гігієнічну оцінку отриманим результатам дослідження параметрів мікроклімату приміщення. Література: [2, 4, 8, 11, 12] Література: [2, 4, 8, 11, 12] заняття №2
- •Визначення вмісту со2 за кількістю відборів проб повітря
- •Показники чистоти повітря закритих приміщень
- •Визначення ефективності дії систем вентиляції та опалення побутових і виробничих приміщень
- •Заняття №3
- •І. Гігієнічне оцінювання дії електромагнітного випромінювання радіочастотного діапазону
- •Фізичні параметри електромагнітних хвиль радіочастотного діапазону
- •Граничнодопустимі рівні (гдр) електромагніт-ного поля радіочастот у житловій забудові (дсНіП № 239-96)
- •Іі. Гігієнічне оцінювання дії інфрачервоного електромагнітного випромінювання
- •Оцінювання рівня інфрачервоного випромі-нювання суб'єктивним методом
- •Ііі. Гігієнічне оцінювання дії ультрафіолетового електромагнітного випромінювання
- •Іv. Оцінювання умов створення природного освітлення в навчальному приміщенні
- •V. Оцінювання умов створення штучного освітлення навчального приміщення
- •Норми загальної штучної освітленості для побутових і громадських приміщень
- •Vі. Засоби вимірювання та гігієнічне оцінювання радіоактивності навколишнього середовища і доз опромінення організму людини
- •Ліміти доз опромінення, мЗв/рік (нрбу – 97)
- •Визначення органолептичних показників якості питної води
- •Оцінка запаху, смаку та присмаку води
- •Визначення хімічних показників якості питної води
- •Визначення жорсткості води за вмістом миль-ного розчину, витраченого на реакцію
- •Оцінювання якості питної води за бактеріологічними показниками
- •Засоби вимірювання та гігієнічного оцінювання рівня звуку, ультра- та інфразвуку, вібрації
- •Допустимі рівні звукового тиску, рівні звуку й еквівалентні рівні звуку на території та в приміщеннях учбово-виховних, лікувально-оздоровчих, культурних і побутових закладів
- •Заняття №6
- •Аналіз харчування людини за допомогою меню-розкладки
- •Меню-розкладка добового харчування студента
- •Середньодобовий набір продуктів для студентів
- •Заняття № 7
- •Оцінка ступеня важкості та напруженості праці за ергономічними показниками
- •Оцінювання важкості фізичної праці
- •Ергономічні критерії оцінювання важкості фізичної праці
- •Оцінювання напруженості розумової праці
- •Ергономічні критерії оцінювання напруже-ності розумової праці
- •Фізіологічні показники важкості фізичної праці та напруженості розумової праці
- •І. Опанування методів та визначення ефективності загартовування людини
- •Іі. Розв’язання ситуаційних задач з методики проведення та оцінювання ефективності загартовування людини
- •Заняття №9
- •І. Санітарно-гігієнічне обстеження спортивних споруд
- •1. Карта санітарного обстеження спортивного залу
- •2. Карта санітарного обстеження критого плавального басейну
- •Заняття №10 гігієнічне забезпечення підготовки спортсменів на різних етапах спортивної підготовки та під час змагань
- •Іі. Розв’язання ситуаційних задач з методики проведення спортивних тренувань
- •Заняття №11 гігієнічне забезпечення відновлення працездатності спортсменів. Профілактика перетренування та спортивної хвороби
- •І. Санітарно-гігієнічне оцінювання проведення режиму дня спортсмена шляхом розв’язання ситуаційних задач
- •Іі. Санітарно-гігієнічне оцінювання заходів з відновлення працездатності спортсменів
- •І. Проведення семінарського заняття з теми та тестового контролю з розділу.
- •Заняття №13 основи шкільної гігієни. Дослідження та оцінювання фізичного розвитку дітей і підлітків
- •І. Опанування методів соматоскопічних, соматометричних і фізіометричних досліджень фізичного розвитку дітей і підлітків
- •Іі. Розв’язування ситуаційних задач з оцінювання фізичного розвитку дітей і підлітків
- •Методи гігієнічного контролю за процесом навчання та виховання дітей і підлітків
- •І. Гігієнічне оцінювання умов перебування дітей і підлітків у навчально-виховних закладах
- •Методи санітарно-гігієнічного оцінювання фізичного виховання дітей і підлітків
- •І. Опанування методів оцінювання функціонального стану фізичної працездатності організму
- •Нормативи оцінювання швидкості бігу на 30 та 60 м
- •Індекси прискорення пульсу та зміни артеріального тиску після ортостатичної проби
- •Динаміка показників функцій серцево-судинної системи і дихання під впливом фізичного навантаження
- •Визначення висоти сходинки при степ-тесті
- •Динаміка показників функцій серцево-судинної системи дітей та підлітків 10-15 років під впливом функціональних проб
- •Ііі. Оцінювання місць проведення занять, організації та форм фізичного виховання дітей і підлітків шляхом розв’язання ситуаційних задач
- •І. Виступ студентів з однієї із тем реферативної доповіді:
- •Іі. Підведення підсумків з дисципліни «Гігієна» Денна форма навчання
- •Додаткова
- •Інформаційні ресурси
Допустимі рівні звукового тиску, рівні звуку й еквівалентні рівні звуку на території та в приміщеннях учбово-виховних, лікувально-оздоровчих, культурних і побутових закладів
Призначення приміщення або території |
Час доби, год.
|
Рівень звукового тиску, дБ, в октавних смугах із середньогеометричними частотами, Гц |
Рівні звуку й еквівалентні рівні звуку, дБА |
|||||||
63 |
125 |
250 |
500 |
1000 |
2000 |
3000 |
8000 |
|||
1. Лікувально-оздоровчі заклади: - палати лікарні, - палати санаторіїв;
- кабінети лікарів, провізорські; - операційні; - території лікарень, - територія санаторіїв |
700 - 2300 2300 - 700 – –
700 - 2300
2300 - 700 |
59 51
59
51
67
59 |
48 39
48
39
57
48 |
40 31
40
31
49
40 |
34 24
34
24
44
34 |
30 20
30
20
40
30 |
27 17
27
17
37
27 |
25 14
25
14
35
25 |
23 13
23
13
33
23 |
35 25
35
25
45
35 |
2. Житлові приміщення: - будинків відпочинку, - пансіонатів |
700 - 2300 2300 - 700 |
63 55 |
52 44 |
45 35 |
39 29 |
35 25 |
32 22 |
30 20 |
28 18 |
40 30 |
3. Житлові будинки та території житлової забудівлі: - житлові кімнати квартири;
- житлові кімнати гуртожитків, - номери готелів; - території житлової забудівлі |
700 - 2300 2300 - 700
700 - 2300
2300 - 700 |
63 55
67
59 75
67 |
52 44
57
48 66
57 |
45 35
49
40 59
49 |
39 29
44
34 54
44 |
35 25
40
30 50
40 |
32 22
37
27 47
37 |
30 20
35
25 45
35 |
28 18
33
23 43
33 |
40 30
45
35 55
45 |
4. Місця відпочинку: - майданчики відпочинку мікрорайонів, сади, парки (зони тихого відпочинку); - зони масового відпочинку |
-
- |
67
71 |
57
61 |
49
54 |
44
49 |
40
45 |
37
42 |
35
40 |
33
38 |
45
50 |
5. Дитячі дошкільні та шкільні заклади: - спальні; - приміщення дитячих дошкільних закладів і шкіл-нтернатів; - класи шкіл - ігрові майданчики дитячих дошкільних закладів - пришкільні ділянки |
700 - 2300 2300 - 700 -
- - |
63 55
63
67
71 |
52 44
52
57
61 |
45 35
45
49
54 |
39 29
39
44
49 |
35 25
35
40
45 |
32 22
32
37
42 |
30 20
30
35
40 |
28 18
28
33
38 |
40 30
40
45
50 |
6. Спортивні споруди: - спортивні майданчики в мікрорайонах та парках; - спортивні зали, стадіони |
-
- |
75
79 |
66
70 |
59
63 |
54
58 |
50
55 |
47
52 |
45
50 |
43
49 |
55
60 |
7. Учбові заклади, проектні та науково-дослідницькі заклади, адміністративні будинки: конференцзали |
– |
63 |
52 |
45 |
39 |
35 |
32 |
30 |
28 |
40 |
Таблиця 6.2 - Допустимі рівні звукового тиску, рівні звуку й еквівалентні рівні звуку на робочих місцях у виробничих примі-щеннях і на території підприємств
Вид трудової діяльності, робоче місце |
Рівень звукового тиску, дБ, в октавних смугах із середньогеометричними частотами, Гц |
Рівні звуку й еквівалентні рівні звуку, дБА |
|||||||
63 |
125 |
250 |
500 |
1000 |
2000 |
3000 |
8000 |
||
1. Творча діяльність, керівна робота з підвищеними вимогами, наукова діяльність, конструювання й проектування, програмування, викладання і навчання, лікарська діяльність: робочі місця в приміщеннях дирекції, проектно-конструкторських бюро, операторів, програмістів обчислювальних машин, у лабораторіях для теоретичних робіт та обробки даних, прийому хворих у пунктах охорони здоров'я. |
71 |
61 |
54 |
49 |
45 |
42 |
40 |
38 |
50 |
2. Висококваліфікована праця, що потребує зосередженості, адміністративно-управлінська діяльність, вимірювальні й аналітичні роботи в лабораторії: робочі місця в приміщеннях цехового управлінського апарату, в робочих кімнатах конторських приміщень, лабораторіях. |
79 |
70 |
63 |
58 |
55 |
52 |
50 |
49 |
60 |
3. Робота, виконувана з часто одержуваними вказівками й акустичними сигналами, що потребує постійного слухового контролю, операторська робота за точним графіком з інструкцією, диспетчерська робота: робочі місця в приміщеннях диспетчерської служби, кабінетах і приміщеннях спостереження та дистанційного управління з мовним зв'язком по телефону, машинописних бюро, на дільницях точного складання, на телефонних і телеграфних станціях, у приміщеннях майстрів, у залах обробки інформації та на ЕОМ. |
83 |
74 |
68 |
63 |
60 |
57 |
55 |
54 |
65 |
4. Робота, що потребує зосередженості, робота з підвищеними вимогами до процесів спостереження та дистанційного управління виробничими циклами: робочі місця за пультами у кабінах спостереження та дистанційного управління без мовного зв'язку по телефону; в приміщеннях лабораторій із обладнанням, що створює шум, у приміщеннях для розташування агрегатів обчислювальних машин |
91 |
83 |
77 |
73 |
70 |
68 |
66 |
64 |
75 |
5. Виконання всіх видів робіт (за винятком перелічених у пп. 1-4 та аналогічних їм) на постійних робочих місцях у виробничих приміщеннях та на території підприємств. |
95 |
87 |
82 |
78 |
75 |
73 |
71 |
69 |
80 |
