- •Пояснювальна записка
- •Визначення та оцінювання параметрів мікроклімату й чистоти повітря побутових і виробничих приміщень
- •2. Дати комплексну гігієнічну оцінку отриманим результатам дослідження параметрів мікроклімату приміщення. Література: [2, 4, 8, 11, 12] Література: [2, 4, 8, 11, 12] заняття №2
- •Визначення вмісту со2 за кількістю відборів проб повітря
- •Показники чистоти повітря закритих приміщень
- •Визначення ефективності дії систем вентиляції та опалення побутових і виробничих приміщень
- •Заняття №3
- •І. Гігієнічне оцінювання дії електромагнітного випромінювання радіочастотного діапазону
- •Фізичні параметри електромагнітних хвиль радіочастотного діапазону
- •Граничнодопустимі рівні (гдр) електромагніт-ного поля радіочастот у житловій забудові (дсНіП № 239-96)
- •Іі. Гігієнічне оцінювання дії інфрачервоного електромагнітного випромінювання
- •Оцінювання рівня інфрачервоного випромі-нювання суб'єктивним методом
- •Ііі. Гігієнічне оцінювання дії ультрафіолетового електромагнітного випромінювання
- •Іv. Оцінювання умов створення природного освітлення в навчальному приміщенні
- •V. Оцінювання умов створення штучного освітлення навчального приміщення
- •Норми загальної штучної освітленості для побутових і громадських приміщень
- •Vі. Засоби вимірювання та гігієнічне оцінювання радіоактивності навколишнього середовища і доз опромінення організму людини
- •Ліміти доз опромінення, мЗв/рік (нрбу – 97)
- •Визначення органолептичних показників якості питної води
- •Оцінка запаху, смаку та присмаку води
- •Визначення хімічних показників якості питної води
- •Визначення жорсткості води за вмістом миль-ного розчину, витраченого на реакцію
- •Оцінювання якості питної води за бактеріологічними показниками
- •Засоби вимірювання та гігієнічного оцінювання рівня звуку, ультра- та інфразвуку, вібрації
- •Допустимі рівні звукового тиску, рівні звуку й еквівалентні рівні звуку на території та в приміщеннях учбово-виховних, лікувально-оздоровчих, культурних і побутових закладів
- •Заняття №6
- •Аналіз харчування людини за допомогою меню-розкладки
- •Меню-розкладка добового харчування студента
- •Середньодобовий набір продуктів для студентів
- •Заняття № 7
- •Оцінка ступеня важкості та напруженості праці за ергономічними показниками
- •Оцінювання важкості фізичної праці
- •Ергономічні критерії оцінювання важкості фізичної праці
- •Оцінювання напруженості розумової праці
- •Ергономічні критерії оцінювання напруже-ності розумової праці
- •Фізіологічні показники важкості фізичної праці та напруженості розумової праці
- •І. Опанування методів та визначення ефективності загартовування людини
- •Іі. Розв’язання ситуаційних задач з методики проведення та оцінювання ефективності загартовування людини
- •Заняття №9
- •І. Санітарно-гігієнічне обстеження спортивних споруд
- •1. Карта санітарного обстеження спортивного залу
- •2. Карта санітарного обстеження критого плавального басейну
- •Заняття №10 гігієнічне забезпечення підготовки спортсменів на різних етапах спортивної підготовки та під час змагань
- •Іі. Розв’язання ситуаційних задач з методики проведення спортивних тренувань
- •Заняття №11 гігієнічне забезпечення відновлення працездатності спортсменів. Профілактика перетренування та спортивної хвороби
- •І. Санітарно-гігієнічне оцінювання проведення режиму дня спортсмена шляхом розв’язання ситуаційних задач
- •Іі. Санітарно-гігієнічне оцінювання заходів з відновлення працездатності спортсменів
- •І. Проведення семінарського заняття з теми та тестового контролю з розділу.
- •Заняття №13 основи шкільної гігієни. Дослідження та оцінювання фізичного розвитку дітей і підлітків
- •І. Опанування методів соматоскопічних, соматометричних і фізіометричних досліджень фізичного розвитку дітей і підлітків
- •Іі. Розв’язування ситуаційних задач з оцінювання фізичного розвитку дітей і підлітків
- •Методи гігієнічного контролю за процесом навчання та виховання дітей і підлітків
- •І. Гігієнічне оцінювання умов перебування дітей і підлітків у навчально-виховних закладах
- •Методи санітарно-гігієнічного оцінювання фізичного виховання дітей і підлітків
- •І. Опанування методів оцінювання функціонального стану фізичної працездатності організму
- •Нормативи оцінювання швидкості бігу на 30 та 60 м
- •Індекси прискорення пульсу та зміни артеріального тиску після ортостатичної проби
- •Динаміка показників функцій серцево-судинної системи і дихання під впливом фізичного навантаження
- •Визначення висоти сходинки при степ-тесті
- •Динаміка показників функцій серцево-судинної системи дітей та підлітків 10-15 років під впливом функціональних проб
- •Ііі. Оцінювання місць проведення занять, організації та форм фізичного виховання дітей і підлітків шляхом розв’язання ситуаційних задач
- •І. Виступ студентів з однієї із тем реферативної доповіді:
- •Іі. Підведення підсумків з дисципліни «Гігієна» Денна форма навчання
- •Додаткова
- •Інформаційні ресурси
Оцінка запаху, смаку та присмаку води
№ |
Характер вияву запаху, смаку або присмаку |
Бал |
Інтенсивність |
1 |
Не відчувається |
0 |
Немає |
2 |
Не відчувається споживачем, але виявляється при лабораторному дослідженні |
1 |
Дуже слабкий |
3 |
Відчувається споживачем, якщо звернути на нього увагу |
2 |
Слабкий |
4 |
Легко відчувається і викликає несхвальний відгук про воду |
3 |
Помітний |
5 |
Виразний і змушує утримуватися від пиття |
4 |
Сильний |
6 |
Настільки сильний, що робить воду зовсім не придатною для вживання |
5 |
Дуже сильний |
Відповідно до Держстандарту 2874 – 82 «Вода питна», інтенсивність запаху питної води при 20 0С і при нагріванні до 60 0С не повинна перевищувати двох балів.
Дослід 3. Визначення смаку та присмаку питної води
Принцип методу: смак води залежить від її температури, розчинених у ній газів і хімічних речовин. Розрізняють 4 види відчуття води за смаком: солоний, гіркий, солодкий, кислий. Присмаки характеризуються довільно: рибний, металевий і т. д. Кількісну характеристику смаку дають у балах. Питна вода повинна мати приємний освіжаючий смак без якого-небудь стороннього присмаку. Смак води можна визначати тільки тоді, коли вона є свідомо нешкідливою, якщо це доведено іншими дослідженнями. Смак води водопровідних мереж, артезіанських шпар, ключів і т. д. рекомендується визначати в момент узяття проби. У разі підозри на забруднення смак води визначають після кип'ятіння та охолодження до 10-15 0С.
Хід роботи: для визначення смаку воду набирають у рот маленькими порціями, тримають кілька секунд і визначають смак, не ковтаючи її. Характеристику смаку чи присмаку описують згідно з відчуттями. Інтенсивність смаку та присмаку оцінюють за 5-бальною системою (таблиця 7.1).
Відповідно до Держстандарту 2874 – 82 «Вода питна», інтенсивність смаку та присмаку питної води при 20 °С не повинна бути більшою ніж два бали.
Дослід 4. Визначення прозорості питної води
Принцип методу: частки речовин, які не розчиняються у воді, впливають на такі показники її якості, як прозорість та каламутність. Вода, яка містить багато таких речовин, погано пропускає світло. Каламутність води є показником її якості щодо придатності до вживання.
Хід роботи: для визначення прозорості досліджувану воду наливають у циліндр із плоским дном до висоти 30 см, потім його установлюють на підставку над спеціальним шрифтом Снеллена, висота букв якого становить 2 мм, а товщина штрихів – 0,5 мм, так, щоб відстань між шрифтом і дном циліндра дорівнювала 4 см, після чого читають шрифт через шар води, дивлячись зверху в прохідному світлі. Шляхом додавання чи зменшення води в циліндрі знаходять максимальну висоту стовпчика води в сантиметрах, через яку ще читається шрифт. Отримане значення і буде складати прозорість досліджуваної води. Воду вважають прозорою, якщо шрифт Снеллена можна прочитати крізь шар води завтовшки не менше ніж 30 см.
