1.2 Исследование этностереотипов о представителе русского этноса во Франции при помощи анкетирования

С целью исследования языковых способов репрезентации этностереотипов на материале французского языка было проведено анкетирование среди французов. В опросе приняли участие французы разной возрастной категории (18-73). Анкета составлялась на основе исследований Ежи Бартминьского, описанных в статье «Языковой образ мира» и его классификации стереотипов [Ежи Бартминьский 2005].

Бартминьский отмечает, что стереотип – это «не отражение действительности, а ее интерпретация, проекция» [Ежи Бартминьский 2005]. Он сочетает в себе коннотации, вытекающие из знания о мире и коннотации, принадлежащие языковому знанию. Автор трактует стереотип как «приращение значения», так как он несет в себе дополнительную эмотивную коннотацию. «Царством стереотипов» являются антропоцентричные стили языка, то есть разговорный и художественный. Наше анкетирование было нацелено на выявление дополнительных значений слов на примере разговорного стиля.

Ежи Бартминьский также пишет о существовании определенной связи значения с говорящим, его системой ценностей, точкой зрения, знаниями о мире. Это позволяет сделать вывод о том, что стереотипизация всегда субъективна. Этностереотип не всегда носит негативный характер, в нем могут заключаться также позитивные или нейтральные черты. Это положение мы проиллюстрируем примерами, приведенными ниже.

В первой главе мы приводили классификацию модификаторов, входящих в состав стереотипа Ежи Бартминьского. Для проведения исследования мы взяли за основу образы, образцы и идеологические стереотипы.

Автор пишет о том, что основным показателем стереотипизации является «повторяемость характеристики предмета в различных высказываниях», а также «закрепление этой характеристики в языке, а именно в значениях слов». «Признак тем более устойчив, чем чаще он используется в свободных высказываниях или ответах на вопросы анкет» [Бартминьский, 2005].

Анкета состоит из 4 вопросов, содержащих информацию об участнике опроса – его возраст, национальность, образование и профессия – позволяющих установить какое влияние возраст, образование и социальный статус оказывают на формирование этностереотипа:

Quel est votre âge ?

Quelle est votre langue maternelle ?

Quel diplôme avez-vous/préparez-vous ?

Qu’est-ce que vous faites dans la vie ?

9 вопросов, позволяющих выявить стереотип типичного представителя этноса, настоящего и идеального, а также наличие опыта общения с русскими:

1. Вопросы, направленные на выявление модификатора «типичный»:

D’après vous, comment est un russe typique ?

D’après vous, comment est une Russe typique ?

D’après vous, comment est une famille russe typique ?

Comment sont les russes que vous avez rencontré ?

2. Вопросы, направленные на выявление модификатора «настоящий»:

Comment voyez-vous un vrai Russe ?

Comment voyez-vous une vraie russe ?

Comment voyez-vous une vraie famille russe ?

3. Вопросы, направленные на выявление модификатора «идеальный»:

Comment imaginez-vous une famille russe idéale ?

Comment imaginez- vous un Russe idéal ?

Comment imaginez- vous une Russe idéale ?

11 вопросов, помогающих определить наличие знаний о культуре, истории и географии России с целью определить какие источники информации становятся источниками формирования этностереотипа:

Qu’est-ce que vous savez de la Russie ?

Quelles célébrités russes pouvez-vous nommer ?

Quels personnages historiques russes connaissez-vous ?

Quelles villes russes connaissez-vous ?

А также 2 практических задания, основанные на заданиях, описанных в статье Ежи Бартминьского «Языковой образ мира», помогающие выявить наиболее употребительные дескрипторы, и в которые информант должен вставить имена существительные, имена прилагательные или глаголы:

Complétez les expressions en utilisant les substantifs (plusieurs réponses possibles) :

Un ... / ... / ... / ... Russe

Une ... / ... / ... / ... Russe

... / ... / ... / ... à la russe

Complétez les expressions (plusieurs réponses possibles):

Le Russe ... / ... / ... / ... toujours

Le Russe ne …/ ... / ... / ... jamais.

D’habitude les Russe sont ... / ... / ...

Même si NN est russe, il est ... / ... / ... /

Même si NN est russe, elle est ... / ... / ...

Опрос направлен на выявление характеристик типичного, настоящего и идеального представителя русского этноса на основе стереотипа русского мужчины, русской женщины и русской семьи, соотношения оценочно маркированных (положительных, отрицательных) и нейтральных характеристик, а также соотношение имен существительных, имен прилагательных и глаголов в ответах информантов.

Вывод

В данном параграфе мы описали состав проведенного анкетирования, определили цели проведения опроса. Анкета состоит из 4 общих вопросов, с целью выявления взаимосвязи между возрастом, образованием, социальным статусом и формированием этностереотипа; 9 вопросов, направленных на выявление этностереотипа о типичном, настоящем и идеальном представителе русского этноса на основе этностереотипов о русском мужчине, русской женщине и русской семье у французов; 11 вопросов, направленных на выявление наличия у французов знаний о культуре, истории и географии России с целью выявить источники, оказывающие влияние на формирование этностереотипов, а также двух заданий, аналогичных заданиям Ежи Бартминьского, описанным в статье «Языковой образ мира», в которые необходимо вставить имя существительное, имя прилагательное или глагол. В следующем параграфе мы рассмотрим результаты анкетирования.