- •Ситуационная задача №1
- •Ситуационная задача №2
- •Ситуационная задача №3
- •Ситуационная задача №4
- •Ситуационная задача №5
- •Ситуационная задача №6
- •Ситуационная задача №7
- •Ситуационная задача №8
- •Ситуационная задача №9
- •Ситуационная задача №10
- •Ситуационная задача №11
- •Ситуационная задача №12
- •Ситуационная задача №13
- •Ситуационная задача №14
- •Ситуационная задача №15
- •Ситуационная задача №16
- •Ситуационная задача №17
- •Ситуационная задача №18
- •Ситуационная задача №19
- •Ситуационная задача №20
- •Ситуационная задача №21
- •Ситуационная задача №22
- •Ситуационная задача №23
- •Ситуационная задача №24
- •Ситуационная задача №25
- •Ситуационная задача №26
- •Ситуационная задача №27
- •Ситуационная задача №28
- •Ситуационная задача №29
- •Ситуационная задача №30
- •Ситуационная задача №31
- •Ситуационная задача №32
- •Ситуационная задача №33
- •Ситуационная задача №34
- •Ситуационная задача №35
- •Ситуационная задача №36
- •Ситуационная задача №37
- •Ситуационная задача №38
- •Ситуационная задача №39
- •Суммарное загрязнение окружающей среды города
- •Показатели иммунной реактивности детей, проживающих в загрязненных районах города
- •Ситуационная задача №40
- •Ситуационная задача №41
- •Ситуационная задача №42
- •Ситуационная задача №43
- •Ситуационная задача №44
- •Ситуационная задача №46
- •Ситуационная задача №47
Ситуационная задача №3
И |
- |
ОЗНАКОМЬТЕСЬ С СИТУАЦИЕЙ И ДАЙТЕ РАЗВЕРНУТЫЕ ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ |
У |
- |
Специалист по гигиене детей и подростков Территориального отдела Управления Роспотребнадзора по Лискинскому, Бобровскому районам Воронежской области прислал в отдела надзора за условиями воспитания и обучения ТУ Роспотребнадзора по Воронежской области санитарный паспорт на кабинет информатики, открытый в одной из школ района и заявку на проведение инструментальных исследований в этом кабинете, которые Филиал ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Лискинском, Бобровском районах не может выполнить ввиду отсутствия необходимых приборов. Кабинет информатики расположен в классной комнате площадью 50 кв.м. Лаборантской нет. Ориентация – юго-восточная. В кабинете стоит дисплей учителя и 12 терминалов для учащихся. Видеотерминалы находятся на столах (один на стол), расположенных в три ряда как в обычной классной комнате. Стол и дисплей учителя находятся на подиуме. Учебные столы размеров №4 и №5. Расстояние от окон до первого ряда столов – 1 м. На окнах шторы зеленого цвета. Освещение лампами накаливания, освещенность по результатам замеров – 150 люкс. Пол в кабинете покрыт линолеумом. Стены на высоту 2 метров окрашены светло-зеленой краской, выше побелены. Потолок отделан деревянными рейками. Температура воздуха в начале урока – 18°, в конце урока – 22°. Вентиляция – проветривание через форточки, коэффициент аэрации –1:50. Относительная влажность воздуха к концу урока – 30 %. Характеристика дисплеев: контрастность – 0,8. Частота смены кадров – 80 в секунду. Высота знака – 3,8 мм, ширина знака – 60% высоты, расстояние между строчками на экране – 50% высоты. Размер экрана дисплея по диагонали – 31 см. Экраны имеют специальное антибликовое покрытие. Шум при работе дисплея и принтера – 40 дб. Дисплеи имеют маркировку «LowRadiation» и защитное заземление. Посадка учащихся за дисплеем (два ученика за столом) обеспечивает положение глаз на высоте 2/3 высоты экрана, но сбоку. |
|
|
|
В |
1 |
Проведите экспертизу санитарного паспорта, перечислите имеющиеся недостатки. |
В |
2 |
Сформулируйте предложения по обеспечению должных гигиенических условий в кабинете информатики |
В |
3 |
Перечислите, какие инструментальные исследования не смог выполнить Филиал ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии» из-за отсутствия приборов |
В |
4 |
Какие неблагоприятные изменения в состоянии здоровья могут наступить при работе с компьютерами? |
В |
5 |
Какие основные физические факторы, воздействующие на организм школьников в компьютерных классах |