МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА

ФИЛИАЛ МГУ В ГОРОДЕ СЕВАСТОПОЛЕ

Факультет психологии

Кафедра психологии

Поповский Сергей Сергеевич

студент учебной группы ПС-101

Контрольная работа № 1 по дисциплине «психология мотиваций и эмоций»

____________________

Проверила: ст. преподаватель кафедры психологии

Борисенко Зинаида Викторовна

Севастополь – 2016

Оглавление

1.Понятие потребности. Виды и классификации потребностей. Различия понятий «потребность», «мотив», «мотивация». 3

2.Филогенетическое и онтогенетическое развитие мотивации. Ситуативное развитие мотивации 5

3.Три уровня мотивации. Соотношение понятия «мотивация» с другими терминами общей психологии 8

4.Понятие цели. Соотношение цели и мотива. Жизненные и личные цели…………………………… 10

5.Теории мотивации А. Маслоу 11

6.Теории отношений с миром как источника мотивации 13

Список использованных источников и литературы 15

Понятие потребности. Виды и классификации потребностей. Различия понятий «потребность», «мотив», «мотивация».

Потребность – состояние индивидуума, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности.

По содержанию потребности бывают следующие:

У.МакДаугол воспринимал потребности как способы реагирования: пищедобывание, отвращение, сексуальность, страх, любознательность, покровительство, общение, самоутверждение, подчинение, гнев, поиск помощи, созидание, накопление, смех; отдых и сон, комфорт, передвижение и другие.

В свою очередь Филипп Лерш выделил 18 «стимулирующих переживаний» потребностей.

Потребности бывают постоянные, устойчивые, циклические и ситуативные, которые различаются временем актуализации.

По интенсивности переживаний – сильные и слабые.

Параллельно делятся по ориентации на результат, а именно на процессуальные и результативные.

Г. Мюррей: модальные и эффектные потребности.

А.Н. Леонтьев выделяет предметные и функциональные.

По витальности (на прямую зависят от биологических потребностей) и факультативности (не зависят от биологических потребностей):

По витальности. Г. Халл выделяет первичные и вторичные побуждения. Г. Мюррей выделяет висцерогенные (биологические) и психогенные (не биологические).

По факультативности. А. Маслоу выделяет ряд потребностей, нацеленных на рост и на развитие потребностей.

З. Фрейд выделяет стремления к превосходству и принадлежности в теории диалектической борьбы принадлежностей..

Активность также классифицируется на реактивные и проактивные потребности, в формирование которых вовлечен субъект. Проактивные характеризуются состоянием человека и на него ничего больше не влияет (потребность в пище), реактивные – относятся к личностным качествам человека, и состоянию окружающей среды. (на пример, есть зеленое яблоко, а не красное, потому что зеленое хочется больше).

По норме и патологии: невротические и потребности, не выходящие за «норму». Потребность также может относится к различным сферам жизни и предметам, к примеру они бывают материальные, социальные, духовные.

Мотив – материальный или идеальный «предмет», который побуждает и направляет на себя деятельность или поступок, смысл которых состоит в том, что с помощью мотивов удовлетворяются определенные потребности субъекта.

Мотивация – побуждения вызывающие активность организма и определяющие ее направленность.

Мотивация является (по мнению А. Н. Леонтьева) совокупностью мотивов, и она направляет полностью деятельность человека, т.к. она сформирована одним или более мотивами.

Потребность является необходимым условием для любой деятельнсти, однако не смотря на это она не определяет направление деятельности. Потребность должна найти предмет, способный ее удовлетворить, и является некой движущей силой к совершению действия. Она побуждает к активности, а мотив побуждает к направленной деятельности.