Беседы.

В течении учебного года были проведены беседы на различные темы: «Силь-

ные духом», «Зима в искусстве», «Праздник Весны и Труда».

Трудовое воспитание.

На обучающих занятиях ставились цели: привитие навыков и умений трудо-

вой деятельности, подготовка к самостоятельной жизни, развития навыков самооб-

служивания.

Были проведены обучающие занятия на следующие темы: «Стирка личных

вещей», «Уход за комнатными растениями», «Утепление окон. Подготовка к зиме»,

«Проверка сохранности книг» и др.

Учащиеся бережно обращались с книгами и учебниками, следили за сохран-

ностью мебели. Учащиеся участвовали в операциях : «Школьный двор», «Снего-

пад», «Ледокол», «Рассада», «Разбивка клумб», в генеральных уборках класса и в

субботниках.

Работа с родителями.

В течение учебного года поддерживалась тесная связь с родителями.

На первом собрании был избран родительский комитет. Проведено четыре

родительских собрания и множество индивидуальных бесед с родителями. Стара-

лись сообщать родителям об успехах их детей, проблемных ситуациях. Родители

доброжелательно настроены по отношению к школе, к педагогическому коллективу.

Заключение.

На внеклассных занятиях использовались различные приемы: словесные (бе-

седа, убеждение, дискуссия, ответы на вопросы, повторение изученного), практичес-

кий метод.

На внеклассных занятиях проводилась коррекционная работа, фонетические за-

рядки, зарядки глаз, физпаузы. Создавали речевую среду, новые слова усваивались в

процессе занятия. Усваивать умения задавать вопросы, обращаться с просьбой, обога-

щение речевого запаса, развитие диалогической и монологической речи ─ все это про-

рабатывалось на занятиях.

Большое значение в жизни глухих детей отводится развитию связной речи. Эта

задача также решалась в процессе занятий.

В новом учебном году планирую уделять внимание: повышение интереса к чте-

нию; расширение знаний детей о природе, культуре, искусстве, о вреде курения, алко-

голизма и наркомании ─ здоровом образе жизни, по правовому и экономическому

воспитанию; обогащение речевого запаса, развитие диалогической речи, корректиров-

ку произношения.