Папка специалиста

Студентки 1 курса 1 группы

Факультета ДиНО

Специальности: «Дошкольное образование»

Писаренко Анна Леонидовна

Краткая характеристика детей разновозрастной группы

Дети разных возрастов жизни продолжают совершенствоваться через игру, рисование, общение со сверстниками и взрослыми, но постепенно важнейшим видом деятельности становится обучение. С пяти лет ребенко нужно готовить к школьному обучению. Интеллектуальное развитие ребенка пяти – шести лет определяется комплексом позновательных процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения. Внимание ребенка этого возрастного периода характеризуется непроизвольностью, он ещё не может управлять своим вниманием и часто оказывается во власти внешних впечатлений. Проявляется это в быстрой отвлекаемости, невозможности сосредоточиться на чем-то одном, в частой смене деятельности.

Важнейшими характеристиками внимания являются: устойчивость внимания, как способность к более длительному сохранению концентрации, переключение внимания, как способность быстро ориентироваться в ситуации и переходить от одной деятельности к другой и распределения внимания – возможность сосредоточения одновременно на двух и большем числе различных объектов. Отчетливо сказывается на развитии внимания роль эмоциональных факторов (интереса), мыслительных и волевых процессов.

Различные игры, рисование, лепка развивают у ребенка такие мыслительные операции как: сравнение, обобщение.

Уже в раннем возрасте у детей проявляютя индивидуальные различия: у одних детей лучше развита зрительная память, у других – слуховая, у третьих – эмоциональная, а у четвертых – механическая.

Основные задачи образовательной работы

1.Физическое развитие

Задачи:

-оздоровительные: способствовать адаптации функциональных систем организма к различному характеру и объему физических нагрузок, к изменяющимся условиям внешней среды.

-образовательные: совершенствовать двигательные умения и воспитывать физические качества (ловкость, координационные способности, гибкость, силу, быстроту).

-воспитательные: формировать потребность в ежедневных физических упражнениях в соответствии с индивидуальными интересами и возможностями, развивать культуру, межличностные отношения.

2.Социально-нравственное и личностное развитие.

Задачи:

-формировать основы здорового образа жизни, умения безопасной жизнедеятельности.

-формировать культурно-гигиенические навыки,навыки самообслуживания и элементарные трудовые навыки.

-стимулировать интерес воспитанника к своему внешнему виду и внутреннему миру.

-содействовать формированию положительного отношения к себе и позитивной самооценке.

-формировать у воспитанников бережного отношения к труду взрослых.

-раскрывать ребенку мир чувств, переживаний.

-воспитывать умения использовать способы общения, принятые в обществе.

-воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства.

-приобщать к национальным общечеловеческим ценностям, культурным традициям народа.

-формировать способность осознавать себя во времени, субъектом деятельности.

-формировать умения различать эмоциональные и физические состояния взрослых.

-способствовать формированию позитивной «Я-концепции», гендерной идентификации.

-развивать любознательность, умение формулировать вопросы.

-способствовать проявлению инициативности в деятельности.

-формировать умения проявлять волевые усилия при преодолении трудностей.

-создавать условия для проявления ребенком самостоятельности, уважения к себе, адекватной самооценки.