- •Глава 1 Проблема изучения конфликта в социальной психологии
- •Специфика социально-психологического подхода в изучении конфликтов
- •Вопросы для обсуждения
- •Онтологический подход в исследовании конфликтного поведения
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •СодержаниеГлава 2 Методы изучения конфликтов и конфликтного поведения
- •2.1. Специфика методов исследования поведения личности в конфликте
- •Литература
- •2.2. Идеографический способ исследования
- •Вопросы для обсуждения
- •2.3. Номотстический способ исследования
- •2.3.1. Опросник уровня субъективного контроля (уск)
- •Перевод сырых баллов в стены
- •2.3.2. Шкала социального самоконтроля (шсс)
- •Бланк ответов шсс
- •Инструкция
- •2.3.3. Методика многофакторного исследования личности р. Кэттелла 16 pf
- •Инструкция
- •Фамилия, имя, отчество_ Пол_______Возраст____ Дата заполнения_____________
- •Перевод «сырых» баллов в стены
- •Первичная интерпретация факторов 16 pf Кэттелла
- •2.3.4. Сокращенный вариант личностного опросника р. Кэттелла 13 pf
- •Бланк ответов
- •Количественная выраженность характерологических свойств личности испытуемого
- •2.3.5. Опросник в. М. Русалова (ост)
- •Опросник
- •Ключи к опроснику в. М. Русалова
- •Интерпретация полученных значений
- •2.3.6. Методика диагностики тактики поведения в конфликте к. Н. Томаса
- •Опросник
- •Ключ к опроснику к. Томаса
- •Интерпретация результатов
- •Определение стилей разрешения конфликтов
- •2.3.7. Методика «Уровень соотношения "ценности" и "доступности" в различных жизненных сферах» (е. Б. Фанталова)
- •Регистрационный бланк
- •2.3.8. Диагностика ролевого конфликта в деятельности руководителя (с. И. Ерина) Назначение
- •Инструкция
- •Бланк ответов
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Перевод «сырых» значений (X) в стандартные (т)
- •2.3.9. Метод диагностики межличностных отношений (дмо)
- •Описание методики
- •Инструкция
- •Текст опросника
- •2.3.10. Многофакторный личностный опросник fpi (модифицированная форма в)
- •Протокол занятия
- •Перевод первичных оценок в стандартные
- •2.3.11. Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки)
- •2.3.12. Тест «Характер взаимодействия супругов в конфликтной ситуации»
- •Текст методики
- •Анализ супружеских отношений
- •2.3.13. Дидактическая игра «Оценка глубины конфликта»
- •Опросник оценки глубины конфликта
- •Оценка результатов
- •2.3.14. Оценка акцентуации характера по методике Шмишека Инструкция
- •Ключ к обработке методики Шмишека
- •2.3.15. Самооценка поведения в конфликтной ситуации Инструкция
- •Ключ к обработке методики «Сомооценки конфликтности»
- •2.3.16. Тактика поведения в конфликте Инструкция
- •«Избегающий конфликта»
- •«Действующий напролом»
- •Оценка результатов
- •2.3.17. Оценка стратегий поведения в конфликте по методике Аж. Г. Скотт Инструкция
- •Оценка стратегии поведения в конфликте по Дж. Г. Скотт
- •2.3.18. Игровая методика «Дилемма узника»
- •Бланк участника игры «Диллема узника»
- •Инструкция для «Узника»
- •Инструкция для «Охранника»
- •2.3.19. Игровая процедура «Поиск»
- •2.3.20. Игровая процедура «Поток»
- •2.3.21. Игровая процедура «Общий ресурс»
- •Организация и ход игры
- •Инструкция 1
- •Инструкция 2
- •СодержаниеГлава 3 Методы обработки полученных данных
- •3.1. Методы первичной обработки
- •3.1.1. Общее представление о первичной обработке
- •Сводная таблица данных
- •3.1.2. Математико-статистическая обработка
- •Возможности и ограничения параметрических и непараметрических критериев
- •3.2.2. Корреляционный анализ
- •Графическое представление схемы корреляционных связей
- •3.2.3. Факторный анализ
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Словарь терминов по конфликтологии
- •Литература
Ключи к опроснику в. М. Русалова
Шкала |
Пункты |
1. Эргичность психомоторная (ЭРМ) |
1,4,32,58,84,92,127,132 |
60,70,75,111 |
|
2. Эргичность интеллектуаль- |
3,9,36,48,82, 139, 143 |
ная (ЭРИ) |
17, 54, 96, 120, 133 |
3. Эргичность коммуникатив- |
33,35,68,77,94, 112, 125 |
ная (ЭРК) |
7,63,98, 114,129 |
4. Пластичность психомотор- |
11, 13, 39, 40, 64, 76, 79, 99, 100, 115 |
ная (ПМ) |
66,131 |
5. Пластичность интеллектуаль- |
8, 18,41,47,59,95, 130, 149 |
ная (ПИ) |
2, 97, 107, 140 |
6. Пластичность коммуникатив- |
15, 21, 43, 46, 51, 67, 80, 101, 116, 134, 135 |
ная (ПК) |
113 |
7. Скорость психомоторная (СП) |
16, 19, 45, 49, 69, 93, 102, 122, 128 |
83, 118,136 |
|
8. Скорость интеллектуальная (СИ) |
5,14,23,53,65,87,119, 145 |
27,38,62, 142 |
|
9. Скорость коммуникативная (СК) |
57,71,85, 104, 117, 123 |
20,50,81,88,91,137 |
|
10. Эмоциональность психомоторная (ЭМ) |
22, 24, 52, 55, 73, 78, 89, 105, 108, 124, 141, 144 |
|
|
11. Эмоциональность интеллектуальная (ЭК) |
6, 10, 12, 25, 28, 31, 37, 44, 61, 103, 106, 147 |
|
|
12. Эмоциональность коммуникативная (ЭК) |
26, 30, 56, 72, 74, 90, 109, 110, 126, 138, 146, 148 |
13. Контрольная шкала (КШ) |
29, 34, |
42,86,121,150 |
Примечание: в каждой четной строке (или «по знаменателю») пункты считаются наоборот: (1 = 4), (2 = 3), (3 = 2), (4 = 1).
Обработка результатов.
По каждому из вычисляемых показателей теоретические нормы таковы: от 12 до 25 баллов — низкие значения, от 26 до 34 — средние, от 35 до 48 — высокие.
В каждой из трех сфер (психомоторной, интеллектуальной и коммуникативной) выделяются показатели: «Эргичность», «Пластичность», «Скорость», «Эмоциональность» (табл. 10).
Таблица 10
Интерпретация полученных значений
Контрольная шкала (КШ)
Контрольная шкала варьирует от 6 до 24 баллов. При значениях от 6 до 17 баллов испытуемые характеризуются более или менее адекватным восприятием своего поведения. Испытуемые с высокими значениями по данной шкале (18-24 баллов) из обработки исключаются, поскольку у них наблюдаются явно неадекватная оценка поведения. В своих ответах они стремятся выглядеть лучше, чем есть на самом деле.
Индексы и типы
Для решения ряда научных и научно-практических задач необходимо учитывать не только значение того или иного отдельного формально-динамического свойства, но и индексы и темпераментальные типы, отражающие различную степень интеграции формально-динамических свойств индивидуальности. Исходя из содержания корреляционных и факторных связей между шкалами ОФДСИ, В. М. Русалов предлагает выделить 6 наиболее важных индексов формально-динамических свойств человека.
Индекс психомоторной активности (ИПА) равен сумме баллов активностных шкал в психомоторной сфере: ИПА = ЭРМ'+ ИТ + СМ. ИПА варьирует от 36 до 14. Среднее значение равно 90 ± 12, то есть «норма» от 78 до 102.
Индекс интеллектуальной активности (ИИА) равен сумме баллов активностных шкал в интеллектуальной сфере: ИИА = ЭРП + ПИ + + СИ. ИИА варьирует от 36 до 144. Среднее значение равно 90 ± 12, то есть от 78 до 102.
Индекс коммуникативной активности (ИКА) равен сумме баллов активностных шкал в коммуникативной сфере: ИКА = ЭРК +ПК + + СК. ИКА варьирует от 36 до 144. Среднее значение равно 90 ± 12, то есть от 78 до 102.
Индекс общей активности (ИОА) равен сумме баллов всех активностных шкал во всех трех сферах: ИОА = ИПА + ИИА + ИКА. ИОА варьирует от 108 до 432. Среднее значение равно 270 ± 36, то есть от 234 до 306.
Индекс общей эмоциональности (ИОЭ) равен сумме всех эмоциональных шкал в трех сферах: ИОА = ЭТ + ЭИ + ЭК. Среднее значение равно 90 ± 12, то есть от 78 до 102.
Индекс общей адаптивности (ИОАД) равен разнице баллов между индексом общей активности и индексом общей эмоциональности: ИОАД = ИОА - ИОЭ. Индекс варьируется в пределах от -36 до 432. Среднее значение равно 180 ± 48, то есть от 132 до 228.
