- •Авторитет учителя физкультуры, его виды и факторы формирования.
- •.Актуальные отрезки спортивной деятельности: задачи и средства.
- •Актуальные отрезки спортивной деятельности: мотивы, стресс-факторы и профессионально важные состояния.
- •Актуальные отрезки спортивной деятельности: предметы и цели.
- •Аутогенная тренировка: сущность понятия и механизмы воздействия; нейропсихологические эффекты комплекса упражнений ат.
- •Возникновение и развитие спортивной психологии. Этапы становления психологии спорта.
- •Двигательные ощущения – основа саморегуляции моторных действий.
- •Динамика психического состояния. Стресс как состояние и процесс.
- •Дополнительные средства психорегуляции функциональных и психических состояний спортсмена и их краткая характеристика: фармакотерапия, музыкотерапия, хромотерапия, библиотерапия, гелотология и др.
- •Значение и эффективность восприятия школьников и его организация на уроках физической культуры.
- •Идеомоторная тренировка: психологические законы психорегуляции психических состояний.
- •Интерес к физической культуре как фактор, повышающий активность школьников
- •Классификации методов регуляции психических состояний в спортивной деятельности и их краткая характеристика.
- •Лидерство в спортивной группе.
- •Личность спортсмена как субъекта спортивной деятельности.
- •.Мотивационная регуляция функциональных состояний.
- •.Мотивационная сфера школьника.
- •Мотивация спортивной деятельности.
- •Направления применения аутогенной тренировки у спортсменов.
- •Общая психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям.
- •Общая характеристика психических состояний в спортивной деятельности. Классификация психических состояний.
- •.Общее и особенное в психологии физического воспитания и психологии спорта.
- •Основные направления психологической подготовки в спорте.
- •Основные средства регуляции психических состояний и их краткая характеристика: психорегулирующая тренировка; психомышечная тренировка.
- •Основные средства регуляции психических состояний и их краткая характеристика: идеомоторная тренировка, принципы идеомоторной тренировки.
- •Основы планирования психологической подготовки спортсменов к соревнованиям.
- •Основы психогигиены в спорте.
- •Основы психорегуляции в спорте.
- •.Особенности взаимоотношений в спортивных командах.
- •Особенности деятельности в физическом воспитании и спорте.
- •Особенности деятельности учителя фк, отличающим ее от других педагогических специализаций.
- •Особенности мыслительной деятельности на уроках физической культуры.
- •Особенности проявления памяти на уроках физической культуры.
- •Педагогическая направленность психологии физического воспитания и спорта.
- •Понятие «напряженный вид деятельности», характеристика спорта как напряженного вида деятельности.
- •Понятие и структура психического состояния. Зоны состояний.
- •Понятие о функциональном состоянии организма.
- •Понятие стресс: виды стресса и их краткая характеристика. Фазы стресса.
- •Послесоревновательные психические состояния.
- •Предмет, цели и задачи психологии спорта.
- •Предсоревновательные психические состояния.
- •Признаки «зрелой» и «незрелой» личности спортсмена как субъекта спортивной деятельности.
- •Причины динамики предсоревновательного психического напряжения.
- •Проблема психологической совместимости членов спортивного коллектива.
- •Психическая готовность к соревновательной деятельности как психическое состояние.
- •Психические состояния соревнования как аосд и их краткая характеристика:
- •Психические состояния тренировки как аосд, их краткая характеристика и меры предупреждения:
- •Психические состояния тренировки как аосд, их краткая характеристика и меры предупреждения:
- •Психическое напряжение и перенапряжение спортсмена в тренировочном процессе. Стадии перенапряжения и их характеристика.
- •Психологическая систематика видов спорта. Формула ивс.
- •Психологическая специфика деятельности тренера дюсш.
- •Психологическая специфика спорта как вида деятельности.
- •Психологическая характеристика физических качеств.
- •Психологические основы отбора в спорте.
- •Психологические особенности двигательных навыков.
- •Психологические особенности спортивного соревнования.
- •Психологические особенности тренировочной и соревновательной деятельности.
- •Психологические условия и механизм достижения максимального спортивного результата.
- •Психологическое обеспечение тренировок и соревнований.
- •Психологическое обоснование принципов тренировочного процесса и их характеристика.
- •Психология спорта как прикладная отрасль психологического знания.
- •Развитие внимания и способы поддержания его устойчивости на уроке фк.
- •Реакция и ее значение в спорте.
- •Роль представлений в управлении движениями.
- •Самосознание и волевая сфера школьника как субъекта учебного процесса по фк.????
- •Социально-психологические особенности спортивной группы.
- •.Социально-психологический климат.
- •Специализированные восприятия в спорте. Специальные «чувства» в ивс.
- •Спортивная психология в системе наук.
- •Способности и профессионально-значимые качества личности, необходимые учителю физической культуры/тренеру по ивс.
- •Стадии формирования двигательных навыков.
- •Стиль деятельности учителя физической культуры, разновидности стилей и их характеристика.
- •Стрессовые состояния спортсмена: двигательные дисгармонии и двигательные неврозы.
- •Стрессовые состояния спортсмена: стресс, тревога и спортивные страхи.
- •Стрессовые состояния спортсмена: стресс и физические травмы спортсмена.
- •Стрессовые состояния спортсмена: стресс проигрыша.
- •Типические особенности личности школьников. Понятие об индивидуальности.
- •Трехмерная модель психического состояния.
- •Умения учителя физической культуры/тренеру по ивс.
- •Ученик – субъект учебной деятельности.
- •Факторы, способствующие повышению активности школьников на уроках физической культуры.
- •Формирование личности спортсмена в тренировочной и соревновательной деятельности.
- •Экстремальные ситуации соревновательного характера как фактор, снижающий результативность в спортивной деятельности.
- •Эмоционально-волевая регуляция функциональных состояний.
- •Психорегуляция в спортивной деятельности: цель, назначение, физиологические механизмы, аспекты применения, содержание и назначение в годичном цикле спортивной тренировки.
- •Факторы, условия и закономерности формирования и проявления способности к психорегуляции.
- •Этапы и содержание целенаправленного обучения психорегуляции спортсменов.
- •Классификация методов психорегуляции, используемые в работе со спортсменами, и их краткая характеристика.
Авторитет учителя физкультуры, его виды и факторы формирования.
Авторитетом называется человек, с мнением которого считаются, которому стремятся подражать, доверяют решение тех или иных вопросов.
Авторитет профессионала зависит от знаний и умений в области физ-ры и спорта. Очень важен и статус учителя, как спортсмена в прошлом.
Авторитет возраста определяется тем, что учитель всегда должен оставаться старшим товарищем, человеком с большим опытом.
Авторитет должности дополняется психолого-педагогическими знаниями и умениями учителя.
Авторитет нравственный (как личности) создается формой внешнего поведения, соответствующего образу педагога.
Авторитет дружбы учитель позволяет обращаться к себе как к помощнику. Должна соблюдаться дистанция.
Авторитет уступчивости (доброты) учитель, уступая школьникам на уроке, решает играть в баскетбол вместо прохождения программного материала.
Авторитет подавления основан на боязни учеников перед учителем.
Авторитет чванства - хвастовство учителя.
Авторитет резонерства - постоянно поучает учеников, даже в том чего сам не понимает.
Авторитет педантизма - беспрекословное подчинение нормам, правилам порядка.
.Актуальные отрезки спортивной деятельности: задачи и средства.
АОНД |
Задачи отрезка |
Обучение |
1.Овладение техническими, тактическими, психическими и физическими навыками. 2.Формирование положительного настроя, морально-волевых качеств игроков. 3.Правила этики в команде. |
Тренировка |
1.Развитие полученных навыков. 2.Воспитанеи морально-волевых качеств 3.Преобретение практического опыта. |
Восстановление |
1.Восстановление нервно- психической и физической энергии спортсмена. 2.Отвлечение от тренировок. 3.Походы в места развлечения, вне тренировочного процесса |
Подготовка к соревнованию |
1.Закепление тактических, технических и физических навыков. 2.Формирование настроя на предстоящие игры, настрой на победу. 3.Раскрытие потенциала спортсмена во время игровых тренировок. |
Соревнование |
1.Реализация задуманного результата. 2.Реализация психологической готовности в соревновательной деятельности. 3.Реализация личностных качеств каждого игрока в команде. |
Послесоревнование |
1.Анализ ошибок. 2.Выработка позитивного настроя. 3.Дружественная обстановка вне зависимости от результата. |
АОНД |
Средства отрезка |
Обучение |
1.Объяяснение техники броска, ведения мяча. Знакомство с правилами. 2.Выполнение подводящих упражнений и простых элементов, для формирования образа двигательных действий. 3.Формирование мотивации для занятий, примеры из жизни тренера и более взрослых спортсменов. |
Тренировка |
1.Передача мяча различными способами, ведение с изменением скорости и направления, ловля мяча, соревновательные е упражнения. 2.Формирование установки на победу, преодоление отрицательных эмоций. 3.Распределение роле в команде во время игровых комбинаций. |
Восстановление |
1.Проведение занятий на природе, различные виды переключения с одно вида работы на другой, гидротерапия и массаж 2.Воздействие на самого себя благодаря словам и образам. 3.Поход в места развлечения всей командой. |
Подготовка к соревнованию |
1.Моделирование игровых ситуаций с активными защитниками. 2.Просмотр игр соперников или более сильных команд. 3.Командные действия |
Соревнование |
1.Подготовка к предстоящей игре за счет повторения игровых комбинаций во время разминки. 2.Предстартовый настрой, наставления. 3. Ожидание от игры, обсуждение предстоящих действий. |
Послесоревнование |
1.Анализ результат, прогноз на будущее. 2.Психотерапия, тренинг. 3. Фиксация результата, выделение лучших командных действий. |