Тема 13. Видовое разнообразие злаков (сложноцветных, бобовых) в местной флоре.

Выявите важнейшие виды семейств, произрастающих на различ­ных типах луга. Пользуясь литературой и сведениями, полученны­ми в ходе экскурсии и лабораторных занятий, определите собран­ные виды, составьте список. Опишите морфобиологические осо­бенности и типичные условия обитания этих видов. Укажите хозяйственно ценные, лекарственные, ядовитые, сорные растения, от­метьте охраняемые. Проанализируйте эволюцию цветка и плода в преде­лах семейства, проиллюстрируйте это схематическими зарисовка­ми. Определите роль отдельных видов, родов семейства в общей жизни фитоценоза луга.

Тема 14. Многообразие форм цветков и сочетание их в соцветии у конкретного семейства растений лугового фитоценоза.

Изучите на живом растительном материале строение цветков и соцветий определенного семейства (например, яснотковые, норич­никовые, сельдерейные).Опиши­те различные виды цветков, соцветий, определите их тип, изучите особенности строения околоцветника, тычинок, пестика, завязи, се­мяпочек, цветоложа. Проиллюстрируйте работу рисунками, схема­ми, составьте формулы и диаграммы цветков, смонтируйте герба­рий из отпрепарированных цветков.

Тема 15. Цветение и характер опыления растений луга.

Изучите цветение (начало, массовое цветение, конец) у растений конкрет­ных популяций луговой растительности. Обратите внимание на взаимосвязь строения цветка и характера опыления. Выявите типы опыления (перекрестное, ветроопыление и так далее), насе­комых-опылителей, отметьте специализированные формы опыления. У анемофильных растений обратите внимание на расположение тычинок, приспособления для раскачивания цветков, соцветий, количество пыльцы; у энтомофильных – на наличие нектарников, окраску цветков, расположение тычинок. Изучите приспособления, имеющи­еся в цветках, для защиты пыльцы от росы и дождя. Работу проиллюстрируйте рисунками, гербариями.

Тема 16.Пыльца, ее морфологические и биологические особен­ности.

Изучите пыльцу ветро- и насекомоопыляемых растений, установите отличия. Выясните на примере нескольких семейств растений особенности формы пыльцы, строение экзины. Изучите прораста­ние пыльцы, особенности образования пыльцевых трубок. Познакомь­тесь с приспособлениями в цветке, предохраняющим пыльцу от воды (дождя, росы).

Заготавливая пыльцу, надо собирать зрелые (но не раскрывшие­ся) пыльники, положить их в бумажные коробочки (отдельно каж­дый вид) и оставить в сухом месте. Дозревшие пыльники лопа­ются, пыльца ссыпается в пакетики. Можно брать свежие растения, недавно сорванные и поставленные в воду. Строение пыльцы лучше изучать, положив ее в каплю 3-5%-го раствора сахара и закрыв покровным стеклом.

Для изучения особенностей пыльцы сначала следует посмотреть пыльцу семейств наиболее примитивных двудольных растений (лю­тиковые, капустные, маковые), затем перейти к семействам с цветком более высокой организации – раздельнолепестным, пятикруговым (камнеломковые, розоцветные, бобовые, вересковые, перво­цветные и фиалковые) и закончить изучение пыльцы на растениях, относящихся к семействам со спайнолепестными, четырехкруговыми цветками (тыквенные, колокольчиковые, астровые, сельдерей­ные, маревые, пасленовые, норичниковые и подорожниковые).

Изучая пыльцу, попутно необходимо обратить внимание на осо­бенности цветка, зарисовать форму тычинки и способ раскрывания пыльников, выявить диагностические признаки семейства по строе­нию пыльцы, сравнить пыльцу различных семейств. При подборе растений надо учитывать их распространенность, длительность цве­тения, брать дикорастущие и культурные виды.