Тема 1. Типы еловых (сосновых, широколиственных) лесов в районе практики (местожительства) и морфобиологическая харак­теристика доминирующих видов.

Тип леса – это группа ассоциаций, сходных по эдификаторам, основным чертам структуры и местообитаниям. В пределах типа леса лесные ассоциации отличаются обычно составом доминант. Установите тип леса (на­пример, дубово-липово-снытевый), его размещение в связи с рель­ефом, почвами, составьте план леса и, выбрав типичные участки, опишите ассоциации, дайте морфобиологическую характеристику видам-доминантам, отметив приспособительные черты структуры к условиям обитания.

Тема 2. Сравнительная характеристика древесных пород ши­роколиственного (хвойного) леса по отношению к абиотическим факторам (свету) в разных возрастных состояниях.

Проведите наблюдения в участках леса с разной степенью со­мкнутости древесного полога, найдите всходы и подрост, выясните особенности их роста при разном затенении. Изучите состояние взрослых деревьев, особенности их габитуса. Можно сравнить осо­бенности роста дуба, березы, ели, сосны и других древесных пород при тех или иных световых условиях.

Тема 3. Строение побега и особенности побегообразования у конкретного вида растения хвойного (широколиственного) леса.

Изучите формирование побега (почечную и внепочечную ста­дии), опишите строение всех типов вегетативных, генеративных по­бегов в развитом состоянии, направление их роста, длительность жизни, периодичность цветения, тип ветвления. Проследите образо­вание системы побегов в разные периоды жизни растения в их ди­намике, выявите и опишите видоизмененные побеги у конкретного вида, адаптационные признаки строения побегов к условиям обитания, их изменчивость в различных экологических условиях.

Тема 4. Возрастные изменения у конкретного вида растений хвойного (широколиственного) леса (или другого фитоценоза).

За период индивидуального развития растения проходят следу­ющие стадии: молодость, зрелость и старость. В отличие от живот­ного растительный организм развивается в течение всей жизни, по­стоянно образуя новые метамерные структуры, тогда как старые части целиком или частично отмирают. Поэтому возрастные при­знаки у растения менее наглядны и требуют особых приемов изучения.Проследите возрастные изменения у конкретного вида растений хвойного (широколиственного) леса. Изучите состояние растительных организмов на разных этапах онтогенеза.

Тема 5. Эколого-фитоценотические типы лугов района практи­ки (местожительства) и особенность морфоструктуры их типичных представителей.

Установите экологический тип лугов, промежуточные типы от лу­га к нелуговой растительности, дайте их детальное описание. Выя­вите растения-эдификаторы каждого луга, точно определите их и опишите общие признаки, отметив черты адаптации растений к условиям существования. Описание проиллюстрируйте зарисовками, схемой взаимосвя­зи разных типов лугов и нелуговой растительности района изучения.

Тема 6. Надземнаяярусность (вертикальное сложение) травянистого фитоценоза.

Работа выполняется в период полного развития структуры тра­востоя. Ярусность травянистого сообщества можно показать зари­совкой вертикальных проекций и общим геоботаническим описани­ем. Следует обратить внимание на развитие листовой поверхности по горизонтам травостоя у разных растений, отметить их биологи­ческие особенности. Можно зарисовать структуру травостоя не­сколько раз в течение сезона, сравнить между собой, показав дина­мику формирования вертикального сложения луга.