- •1. Предмет и задачи курса «Психология семьи».
- •2. Институт семьи как важнейший посредник личности и общества. Влияние социальных изменений на развитие института семьи.
- •3. Основные функции семьи.
- •4. Основные методологические подходы к изучению семьи.
- •5. Символический интеракционизм как одно из ведущих направлений в исследовании семьи.
- •6. Социально – психологическая традиция в исследовании семьи.
- •7. Русская традиция в исследовании семьи.
- •8. Структура семьи и системы её поддержания.
- •9. Представления о семье как о системе. Основные характеристики семейной структуры на основе взглядов системной семейной психотерапии.
- •10. Жизненный цикл семьи: шесть стадий развития семьи и последовательное изменение семейных ролей.
- •11. Становление и динамика семейных отношений.
- •12. Выбор брачного партнёра. Теория фильтров. «побуждения» - «достоинства» - «роль».
- •13. Основные детерминанты родительской семьи, оказывающие влияние на вновь создаваемую семью.
- •14. Понятие здоровой и дисфункциональной семейной системы. Десять признаков здоровой семьи по в. Сатир.
- •15. Типология родительских отношений по э.Г.Эйдемиллеру.
- •16. Типология родительских отношений по а. С. Спиваковской.
- •17. Типология родительских отношений по а. Я. Варга.
- •18. Типичные проблемы, возникающие в семье в связи с рождением первенца.
- •19. Изменение роли и позиции ребёнка в зависимости от количества детей в семье.
- •20. Психологическое консультирование семьи в опросе на теорию семейных систем м. Боуэна (психодинамическая модель).
- •21. Психология сексуальности. Психосексуальные дисгармонии в браке.
- •22. Супружеские конфликты и их профилактика.
- •23. Супружеская неверность: причины, особенности и стратегии поведения.
- •24. Представления о семье в концепции к. Роджерса.
- •26. Особенности семейной субкультуры и межличностных контактов в неблагополучных семьях.
- •27. Цели и этапы оказания психологической помощи семье в рамках структурной модели консультирования семьи.
- •28. Функции семьи, семейные роли и их характеристики.
- •29. Жизненный цикл семьи.
- •30. Психологические закономерности эмоциональных отношений как основы семейной жизни.
- •31. Нарушения представлений членов семьи о семье и личности друг друга.
- •32. Нарушения структурно-ролевого аспекта жизнедеятельности семьи.
- •33. Нарушения механизмов интеграции семьи.
- •34. Поведенческие модели работы с семьёй. Методика конструктивной ссоры с. Кратохвила.
- •35. Практика оказания помощи семье в социокультурном контексте.
- •36. Семья как источник психической травматизации личности.
- •37. Стандартизированные методы исследования родительско-детских отношений.
- •38. Современная семья и её особенности.
- •39. Подготовка молодёжи к семейной жизни.
- •40. Стандартизированные методы исследования супружеских отношений.
- •41. Процесс оказания психологической помощи семье. Сбор информации о семейной истории, интервью по генограмме.
- •42. Консультативные техники семейной терапии.
10. Жизненный цикл семьи: шесть стадий развития семьи и последовательное изменение семейных ролей.
Жизненный цикл семьи – это история жизни семьи, её протяжённость во времени, собственная динамика, отражение повторяемости, регулярности семейных событий.
Семейные события – наиболее значимые для жизни семьи события, существенно влияющие на изменение семейной структуры. Совокупность семейных событий образует основные этапы семейного цикла.
Только вступившие в брак, и супруги, прожившие вместе не одно десятилетие, по-разному относятся друг к другу, сталкиваются с различными проблемами и трудностями, что не может не сказаться на семейной атмосфере.
Выделяют шесть стадий жизненного цикла семьи:
1. Внесемейное положение: холостые и незамужние люди, не создавшие своей семьи;
2. Семья молодоженов;
3. Семья с маленькими детьми;
4. Семья с подростками;
5. Выход повзрослевших детей из семьи;
6. Семья на поздней стадии развития.
Вступая в брак, каждый человек получает новую роль, которая становится главенствующей по отношению к тем, что у него были до сих пор. Роли сына или дочери, тесно связанные с родительским домом, ослабляются, потому что дети выросли и теперь сами стали супругами. С рождением детей особенно важной становится родительская роль обоих супругов, которая имеет большое значение для нормальной семейной жизни.
Пример старших членов семьи помогает младшим получить идентичность своего пола и научиться играть соответствующие социальные роли.
В семье, как и в других социальных группах, имеет место взаимозависимость ролей, например отец-сын, мать-дочь, дедушка-внук. Без внуков не может быть дедушки, а без сына или дочери человек не может играть роль отца или матери.
С течением времени происходит изменение представлений общества о той или иной семейной роли, также человек в течение своей жизни физически, психически и социально развивается, благодаря чему его социальные семейные роли меняются. Это ожидаемый и естественный процесс, который, впрочем, связан с рядом проблем и не всегда является положительным.
Ещё одной проблемой, связанной с переменой или смешением ролей, является общение с пожилыми людьми в семье. Общение внуков с дедушками и бабушками — необходимый и радостный аспект семейных взаимоотношений. В то же время, общение старших членов семьи с молодой супружеской парой обычно наполнено трениями и конфликтами.
Бабушки и дедушки, как самые старшие члены семьи, занимают сегодня почётное, хотя и не главное, место в семейной иерархии.
Одна из миссий каждой семьи — помочь детям поставить свои цели в жизни и научить их быть настойчивыми в их достижении. Родители, которые не дают своим детям ничего, кроме денег и удовольствий, создают в них большую психологическую пустоту, особенно опасную в подростковом и постподростковом возрасте.
11. Становление и динамика семейных отношений.
Перемены - это то, что присуще каждой семье. Семья - это единственная социальная группа, приспособившаяся к множеству сменяющих друг друга событии и таком небольшом жизненном пространстве и в течение такого короткого времени.
Если же члены семьи не готовы к изменениям и старательно избегают их, то они рискуют попасть в тяжелое положение, так как не ожидают перемен там, где они обязательны. Люди рождаются, растут, работают, женятся, становятся родителями, стареют и умирают. Это человеческая жизнь.
По определению В. В. Столина, семья - это «открытая система, подверженная внешним воздействиям», и, по его утверждению, она «должна учитывать в своем строении всю совокупность различных влияний и добиваться некоторого внутреннего равновесия».
Это равновесие достигается специфическим распределением прав и обязанностей, формированием общих планов, выработкой способов общения. И чем более противоречиво влияние различных факторов, тем более творческим становится процесс достижения равновесия. В каждый конкретный период действие факторов, которые влияют на семейную жизнь, непрерывно, и поэтому цель выработки равновесного состояния в принципе достижима. Однако с течением времени характер влияний меняется. Чтобы приспособиться к этим изменениям, нужно изменить саму систему отсчета и нарушить выработанное равновесие. От каких-то планов приходится отказываться, какие-то нормы и правила счесть непригодными, лишить себя каких-то человеческих контактов, выработать новые ценности. Итоговый интегрирующий процесс в функционировании семьи заключается и сохранении некоторой стабильности и в то же время приспособлении к новым условиям. Таким образом, по мнению Столина В. В., в функционировании семьи прослеживается динамический аспект, который проявляется в виде трех процессов.
Ассимилятивный процесс состоит в поддержании устойчивого состояния открытой семейной системы относительно некоторых фиксированных систем отсчета.
Аккомодативный процесс состоит в сдвиге самой фиксированной системы отсчета.
Адаптивный процесс является поиском баланса между сохранением некоторого устойчивого состояния и изменением семейного функционирования, то есть баланса между двумя первыми процессами.
Эти три процесса характеризуют семью в динамическом аспекте.
