- •1. Предмет и задачи курса «Психология семьи».
- •2. Институт семьи как важнейший посредник личности и общества. Влияние социальных изменений на развитие института семьи.
- •3. Основные функции семьи.
- •4. Основные методологические подходы к изучению семьи.
- •5. Символический интеракционизм как одно из ведущих направлений в исследовании семьи.
- •6. Социально – психологическая традиция в исследовании семьи.
- •7. Русская традиция в исследовании семьи.
- •8. Структура семьи и системы её поддержания.
- •9. Представления о семье как о системе. Основные характеристики семейной структуры на основе взглядов системной семейной психотерапии.
- •10. Жизненный цикл семьи: шесть стадий развития семьи и последовательное изменение семейных ролей.
- •11. Становление и динамика семейных отношений.
- •12. Выбор брачного партнёра. Теория фильтров. «побуждения» - «достоинства» - «роль».
- •13. Основные детерминанты родительской семьи, оказывающие влияние на вновь создаваемую семью.
- •14. Понятие здоровой и дисфункциональной семейной системы. Десять признаков здоровой семьи по в. Сатир.
- •15. Типология родительских отношений по э.Г.Эйдемиллеру.
- •16. Типология родительских отношений по а. С. Спиваковской.
- •17. Типология родительских отношений по а. Я. Варга.
- •18. Типичные проблемы, возникающие в семье в связи с рождением первенца.
- •19. Изменение роли и позиции ребёнка в зависимости от количества детей в семье.
- •20. Психологическое консультирование семьи в опросе на теорию семейных систем м. Боуэна (психодинамическая модель).
- •21. Психология сексуальности. Психосексуальные дисгармонии в браке.
- •22. Супружеские конфликты и их профилактика.
- •23. Супружеская неверность: причины, особенности и стратегии поведения.
- •24. Представления о семье в концепции к. Роджерса.
- •26. Особенности семейной субкультуры и межличностных контактов в неблагополучных семьях.
- •27. Цели и этапы оказания психологической помощи семье в рамках структурной модели консультирования семьи.
- •28. Функции семьи, семейные роли и их характеристики.
- •29. Жизненный цикл семьи.
- •30. Психологические закономерности эмоциональных отношений как основы семейной жизни.
- •31. Нарушения представлений членов семьи о семье и личности друг друга.
- •32. Нарушения структурно-ролевого аспекта жизнедеятельности семьи.
- •33. Нарушения механизмов интеграции семьи.
- •34. Поведенческие модели работы с семьёй. Методика конструктивной ссоры с. Кратохвила.
- •35. Практика оказания помощи семье в социокультурном контексте.
- •36. Семья как источник психической травматизации личности.
- •37. Стандартизированные методы исследования родительско-детских отношений.
- •38. Современная семья и её особенности.
- •39. Подготовка молодёжи к семейной жизни.
- •40. Стандартизированные методы исследования супружеских отношений.
- •41. Процесс оказания психологической помощи семье. Сбор информации о семейной истории, интервью по генограмме.
- •42. Консультативные техники семейной терапии.
30. Психологические закономерности эмоциональных отношений как основы семейной жизни.
Вопрос о стабилизации эмоциональных отношений не совпадает с проблемой сохранения пары (супружеской).
Стабилизация, длительное сохранение взаимодействия в паре может быть достигнута и не за счет психологических факторов:
а) материальных, экономическая выгода;
б) отсутствие других привлекательных альтернатив;
Взаимодействие пары может продолжаться и на фоне: обязательств, долга, действия.
Если человек считает, что сохранение любви принципиально невозможно, что это норма – исчезновение любви в браке, тогда он будет сохранять отношения и в отсутствие эмоциональной привязанности.
Стабилизация эмоциональных отношений в постромантический период может быть только следствием активности их субъектов.
1. Адекватность организации взаимодействия. Важность равноправия в отношениях. Равноправность отношений – значимо для сохранения, прогрессивного их развития.
2. Выраженность уровневых характеристик личности. Открытость, эмпатичность, ответственность и т.д.
Серьезные последствия имеет хроническое нарушение эмоциональных отношений: «Не вызывает сомнения связь между дезорганизацией отношений в семье, с одной стороны, и психическими и эмоциональными расстройствами».
Психологический анализ такой значимой для человека проблемы, какой является проблема эмоциональных отношений, не может ограничиваться констатацией наличия тех или иных фактов или закономерностей — перед ним неизбежно встает вопрос о возможностях и путях оптимизации эмоциональных отношений и целенаправленного воздействия на них.
Результаты исследований эмоциональных отношений свидетельствуют, что несмотря на наличие объективной и, в начальный период, довольно строгой детерминации их развития различными факторами, человек всегда остается в прямом смысле слова субъектом своих эмоциональных отношений с другими людьми. Он сохраняет за собой свободу вступления в них, их продолжения или прекращения и, следовательно, несет всю полноту ответственности за этот важнейший аспект своей жизнедеятельности.
31. Нарушения представлений членов семьи о семье и личности друг друга.
Каждый член семьи, так или иначе, представляет себе свою семью, и именно от этого представления зависит, считает он ее счастливой или несчастливой, дружной или склочной, зажиточной или малообеспеченной; от этого же зависит, чего он ждет от нее, в чем он видит ее проблемы и как представляет себе их решение. Кроме того, каждый член семьи имеет свои представления о самых разных сторонах семейной жизни: о необычных и каждодневных событиях, о ее прошлом и будущем, о желаниях и реальности, об огорчениях и радостях, о себе и о других членах семьи, об их чувствах и мыслях, привычках и планах. Представление о семье («образ семьи», «внутренняя картина семьи») – это, прежде всего, совокупность представлений о последовательности сменяющих друг друга типовых ситуаций (сценариев) повседневной жизни семьи. Эта последовательность семейных сценариев образует основу представления семьи о себе и о своей жизни, она связана с прошлым семьи и планами на будущее. На основе семейных сценариев проявляются взаимные чувства, возникают и решаются проблемы.
Семьи могут значительно отличаться друг от друга с точки зрения активизации семейных представлений. Семья с пониженной способностью к активизации семейных представлений (с примитивизмом семейных представлений) отличается рядом особенностей и сталкивается со специфическими трудностями. Различают несколько типов таких семей.
1. «Пассивная» семья. Покорность судьбе и умение ко всему притерпеться – основа жизненной мудрости такой семьи.
2. Семья «подслеповатая». Говоря и думая о своей жизни, члены этой семьи видят только те аспекты семьи, которые «лежат на поверхности».
3. Семья «примитивно мыслящая». Члены такой семьи не видят связи между различными явлениями. Нередко все, на что они способны, – это понять только очень простые, примитивные связи, поэтому их объяснение происходящего крайне упрощенно.
Немалую роль в развитии представлений семьи о себе играют и следующие семейные особенности:
1. Развитие процессов коммуникации. Чем интенсивнее и эффективнее члены семьи обсуждают свою семейную жизнь, чем интенсивнее обмениваются эмоциональным опытом, тем многостороннее их представления о своей семье.
2. Чрезмерно выраженная «нормативность» семейной жизни и взаимоотношений. В такой семье отношения построены на императивах «должен», «обязан».
3. Устойчивость уклада семьи. Это, например, характеристика семьи с неизменным образом жизни в небольшом городе, где сегодня происходит то же, что вчера, а завтра будет то же, что сегодня.
4. Низкий уровень семейной и психологической культуры. Семья формировалась в таких условиях, что просто негде было учиться думать о семейных взаимоотношениях и чувствах друг друга, так как отношения построены на соотношении сил между членами семьи и всегда «прав сильнейший».
Таким образом, представление семьи о себе – это сложное образование, формирующееся на протяжении длительного времени под влиянием самых различных факторов.
Еще одним параметром семейных представлений являются семейные постулаты. Семейными постулатами называются суждения членов семьи о своей семье (т. е. о себе и о других членах семьи, об отдельных сценах семейной жизни и о семье в целом), которые представляются им очевидными и которыми они руководствуются (осознанно или неосознанно) в своем поведении.
По содержанию семейные постулаты могут быть:
• ситуационными.
• психологическими: «Жены всегда стремятся прибрать мужа к рукам» – это очевидная истина о психологических свойствах членов семьи;
• нравственными: «Дети не должны видеть, как мы ругаемся».
К нарушениям представлений относятся следующие:
а) нарушение представления о себе как о члене семьи;
б) нарушение представлений о других членах семьи. Это может вести к нарушениям взаимоотношений различного рода.
