IV этап

Какова суть личностного бытия?

Групповая психотерапия (люди беседуют группой и на этой группе выявляются ранее не замечаемые проблемы)

1) Клиенту гарантировано самоуважение.

2) У клиента провоцируют проблему.

8-10 чел. Клиенту говорят: выстрой нас по уму или по красоте, этот прием часто используется.

Психологическая защита (защита л-ти) – это какое-то объяснение собственной проблемы, которая пусть не помогает ее решить, но хотя бы снимает тревогу

Защита от тревоги нужна?

Ответ терапевта поведения: защита нужна и это защита социального индивида, либо его защищает и опекает общество, либо оно требует от своих индивидов выполнения своих социальных правил, но эти правила защищают социального индивида

Ответ терапевта причин: с одной стороны, нужна, потому что она помогает хотя бы временно снять тревогу (причина симптома порождает тревогу, тревогу надо снять), защита позволяет снять тревогу. Это хорошо. С другой стороны, защита вредна, потому что она сохраняет причину тревоги.

Ответ представителя гуманистической терапии (терапии процесса): любая защита вредна и ее надо снимать потому что, когда сумеешь ее всё-таки снять обнаружиться возможность для личностного роста.

3 Основные разделы психологии личности

1. Свойства ч-ка (индивидуальные, личностные) можно рассматривать как факт. Те же св-ва можно рассматривать как созданные свой-ва. Можно ч-ка рассматривать как обладателя св-в, а можно как создателя св-в.

2. Позиция психолога. Речь идет о характере работы с л-тью, о х-ре подхода к личности.

Психолог – как исследователь (не изменяет изучаемого субъекта) не стремиться к развитию способностей, а хочет посмотреть на уровень развития. Ради эксперимента меняет условия ж-ни своего субъекта ради познания. – Диагност (изучает индивидуальные особенности субъекта, кот, обычно сводятся к трем: способности, темперамент, характер. Психолог – организатор, менеджер – он участвует в ж-ни своего пациента, активно вторгается в жизнь изучаемого субъекта.

Раздел 1. Психология индивидуальности

Раздел обозначен типовым вопросом: Чем я отличаюсь от других? Каковы мои индивидуальные отличия?

Формы : С, Т, Х

Раздел 2. Эмоционально-волевая сфера личности

Коррекция, управление, регуляция поведения. Центральная задача - внутренняя регуляция поведения, д-ти субъекта. Две формы регуляции д-ти: эмоции и воля.

Эмоциональная регуляция – непроизвольная регуляция, эмоции приходят к нам сами обычно, мы должны учиться ими управлять.

Волевая регуляция начинается с произвольной, от субъекта требуется определенное внутреннее усилие.

Вопрос в этом разделе: Как управлять своим поведением?

Раздел 3. Потребностно-мотивационный

Исследователь создания свойств (аналитик, экспериментатор). Что он исследует? Потребности и мотивы

Причины поведения.

П. и М. определяют строение л-ти (структуру л-ти).

Кто я есть? – вопрос, которым обозначен раздел

Каковы мотивы л-ти, такова она и есть.

Раздел 4. Развитие личности

Работа с л-тью. Помощь, консультирование

Развитие самосознания, мотивации.

Вопрос как показатель раздела: Есть ли я? Существую ли я как личность в точном смысле?