197.При завершении беседы используются следующая фраза

"Я старший преподаватель кафедры..."

"Если, Вы не против, я придвину свой стул чуть ближе к Вам?"

"Это крайне неприятно..."

"Что Вы чувствуете сейчас?.."

+"В заключении нашей беседы..."

198.При заданном 1% -ном уровне значимости α \+ 001. Тогда критическое значение \+ 664 (по таблице для f\+1. Полученное значение χ2\+30 сделайте вывод относительно нулевой гипотезы. +отвергаем нулевую гипотезу с вероятностью 99%

отвергаем нулевую гипотезу с вероятностью 95%

принимаем нулевую гипотезу с вероятностью

99% принимаем нулевую гипотезу с вероятностью

95% принимаем нулевую гипотезу с вероятностью 90%

199.При оценке взаимосвязи между возрастом больных гипертонической болезнью и уровнем артериального давления коэффициент корреляции составил +099. Оцените

направление и силу связи в данном случае

Прямая слабая

+Прямая сильная

Прямая средняя

Обратная слабая

Обратная средняя

200.При планировании научных исследований применяется принцип, при котором поставленные задания вполне достижимы. Данный принцип получил название

+принцип реальности

принцип организационной значимости принцип конкретности формулирования заданий принцип интеграции деятельности

принцип контролируемости

201.При планировании научных исследований применяется принцип, при котором учитывается необходимость взаимодействия различных исполнителей и подразделений. Данный принцип получил название

+принцип интеграции деятельности принцип организационной значимости принцип реальности

принцип конкретности формулирования заданий принцип контролируемости

202.При подписании договора между двумя фирмами общение называется

светским

формально-ролевым

"контактом масок" +деловым

манипулятивным

203.При построении образовательных программ предполагается формирование субъектсубъектных отношений между педагогом и обучаемыми. Принцип проектирования образовательных программ, примененный в данном случае называется

+паритетностью сторон обучения модульностью обучения динамичностью обучения структуризацией материала

вариативностью обучения

204.При построении образовательных программ путем выбора различных образовательных траекторий происходит адаптация учебного процесса к индивидуальным возможностям и запросам обучающихся. Принцип проектирования образовательных программ, примененный в данном случае, называется

+вариативностью обучения модульностью обучения динамичностью обучения структуризацией материала

паритетностью сторон обучения

205.При проведении практического занятия с применением работы в малых группах, команде на что вы будете обращать внимание?

+совместную деятельность студентов в группе под руководством лидера

индивидуальную или коллективную

деятельность по отбору

ролевую имитацию студентами реальной профессиональной деятельности

стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний

выстраивание студентом собственной образовательной траектории

206.При составлении модульного обучения Вы будете основываться на

+системном подходе к построению структуры образовательных программ конкретной дисциплины и определению их содержания; создании среды образовательного общения, которая характеризуется взаимодействием участников

устремленности обучаемого к теоретическому

осмыслению знаний, проявлению познавательных интересов стимулированию студентов к самостоятельному приобретению знаний для решения конкретной проблемы обучению студентов в электронной образовательной среде с целью доступа к образовательным ресурсам

207.При составлении модуля "Образовательные программы (ОП)" на достижение каких результатов обучения Вы будете ориентированы? исходный уровень +компетентность промежуточный уровень формативное оценивание суммативное оценивание

208.Прием в высшие учебные заведения осуществляется... независимо от наличия начального образования только по сокращенной форме обучения в соответствии со стандартами программы образования

+на конкурсной основе в течение учебного года 209.Примените одну из техники ассертивного поведения в конфликтных ситуациях

+Предлагаю Вам обратиться по этому поводу к другому специалисту. Кроме этого, чем я могу Вам помочь?

Обратитесь по этому поводу к другому специалисту. Я не могу Вам помочь Я не могу ответить на Ваш вопрос

Я вижу, что Вы разочарованы, но к сожалению ничем не могу помочь

Успокойтесь, пожалуйста, я вызову охрану!