Ответ на кейс

1. Какие социализирующие функции выполняет педагог, какие он преследует цели?

Ответ:  Социализация личности - это многогранный процесс, включающий в себя как педагогические, так и социальные воздействия, отражающиеся во взглядах и проявляющиеся в поведении личности.

Понятие «социализация» характеризует в обобщенном виде процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм, ценностей, установок, образцов поведения, которые входят в понятие культуры, присущей социальной группе и обществу в целом, и позволяет функционировать индивиду в качестве активного субъекта общественных отношений.

Социализация личности осуществляется под влиянием совокупности многих условий, как социально-контролируемых, и направленно-организуемых, так и стихийных, возникающих спонтанно.

Основными функциями школы, как воспитательной организации в процессе социализации можно считать по А.В. Мудрику следующие:

• приобщение человека к культуре общества;

• создание условий для индивидуального развития и духовно ценностной ориентации;

• дифферентация воспитуемых в соответствиями с их личностными ресурсами применительно к реальной социально-профессиональной структуре общества.

Педагог выполняет такие функции как:

- информационная функция: учитель рассказывает ученикам информацию о войне.

- развивающая функция: педагог развивает познавательные процессы и речь,

- ориентирующая функция: педагог ориентирует учащихся в многообразии информации и ценностях о войне.

Данные функции вместе составляют собственно воспитательную и обучающую функции, которые являются основными.

- коммуникативная функция выражает сущностную характеристику педагогической профессии и педагогической деятельности. Педагогическая деятельность невозможна без общения с воспитанниками, их родителями, коллегами и др. участниками педагогического процесса.

- стимулирующая (мобилизационная) функция: стимулирует (мобилизует) учащихся на выполнение задания на поиск литературы о войне.

Педагог преследует цель донести до учащихся всю значимость войны, и своими вопросами и фактами вызывает у них интерес, и побуждение к поиску информации о войне.

Именно эти цели преследовал учитель.

2. Какие механизмы социализации модно проследить в данном тексте? Приведите конкретные примеры.

Ответ:

Традиционный механизм социализации – это усвоение индивидом норм поведения, взглядов и убеждений, которые свойственны его семье и его ближайшему окружению.

Существует несколько механизмов социализации.

– идентификация – это механизм отождествления индивида с некоторыми людьми или же группами, позволяющий усваивать разнообразные социально принятые и одобренные образцы и нормы поведения человека в обществе, которые свойственны окружающим. (ПР из текста: Я хочу, чтобы вы задумались о причинах, толкающих страны к войне).

– подражание – это механизм сознательного или бессознательного воспроизведения индивидом модели поведения, опыта других людей. дети подражают педагогу. Они общаются и отвечают на вопросы, пытаются рассуждать.

-приспособление. В процессе борьбы идей и фактов между учениками и педагогом происходит адаптация друг к другу с достижением согласия и компромисса в процессе спора. – внушение – это механизм воздействия на поведение и психику человека, предполагающий некритическое восприятие им особенностей и специфики воспринимаемой информации. Внушение — процесс неосознанного воспроизведения индивидом внутреннего опыта, мыслей, чувств и психических состояний тех людей, с которыми он общается;

– конформность – это механизм осознания наличия расхождений во мнениях определенного индивида с окружающими людьми и внешнее согласие с ними, которое реализуется и проявляется в поведении (Пр из текста: Вдруг среди этого шума раздался голос Миши, который до этого сидел молча: «Мне кажется, что у меня в голове первая и вторая войны перемешались. Еврейские концлагеря были в первую мировую? А нацизм был? Я не уверен».)