16. Планирование воспитательного процесса в учебных заведениях?

В образовательных учреждениях для планирования воспитательной деятельности чаще всего используют стратегическое, перспективное (годовое),календарное планирование. При необходимости подробно составляют и используют план на отдельные мероприятия.

17. Способы и формы воспитательного воздействия на детей и подростков?

Методы и формы воспитания.

Методы воспитания: способы взаимодействия педагогов и обучающихся. В процессе взаимодействия происходят изменения в уровне развития качеств личности воспитанников. Сочетание методов в каждом случае должно быть адекватно поставленной цели и уровню воспитанности обучаемых.

Прямое влияние: немедленная или отсроченная реакция обучаемого и его соответствующие действия, направленные на самовоспитание.

Косвенное влияние: предполагают создание ситуации в организации деятельности, в которой у воспитуемого формируется соответствующая установка на самосовершенствование.

По характеру воздействия бывают: убеждение, упражнения, поощрение и наказание

- Методы формирования сознания: рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, этическая беседа, внушение, инструктаж, диспут, пример;

- Методы формирования опыта поведения: упражнение, поручение, воспитывающие ситуации;

- Методы стимулирования: соревнование, поощрение, наказание).

Методы организации коллектива: дисциплина, самообслуживание, соревнование, самоуправление.

Дисциплина -это метод воспитания, обеспечивающий формирование культуры взаимоотношений членов коллектива ,полезных традиций и привычек поведения путём выработки соответствующих норм и правил внутреннего распорядка.

Самообслуживание - метод, обеспечивающий создание общими усилиями наиболее благоприятных условий жизни и труда коллектива.

Соревнование - стимулирует индивидуальный и коллективный труд, формирует ревностное отношение к делу его участников.

Самоуправление - обеспечивает формирование отношений взаимной ответственности и организаторских качеств.

Поощрение - выражает положительную оценку действий воспитанников.

ФОРМЫ

Делятся на: индивидуальные, формы для микрогруппы, групповые и массовые.

В зависимости от решаемой педагогической задачи формы воспитательной работы делятся на 3 группы:

-ФОРМЫ УПРАВЛЕНИЯ И САМОУПРАВЛЕНИЯ жизнью в учебном заведении (собрания, линейки, митинги, кураторские часы и т.д.)

-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ФОРМЫ (экскурсии, походы, фестивали, концерты, тематические вечера, выставки и т.д.)

-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ФОРМЫ (КВН, конкурсы и т.д.)