- •1. Философия как учение о взаимоотношении человека и мира
- •2. Философская онтология как учение о бытии
- •3.Материализм, идеализм, дуализм как основные ф. Направления.
- •4. Мировоззренческая функция ф. Основные типы ф. Мировоззрения.
- •5. Познавательная функция. Гносеология как теория познания
- •6. Методологическая ф-ция ф. Ф. Как метод теоретического познания.
- •7.Нравственная ф-ция ф. Ф. Как этическое учение.
- •8.Ф. И идеологические формы сознания. Влияние ф. На нравственное, религиозное и политическое сознание.
- •9. Древнеиндийская философия
- •10. Философские школы в Древнем Китае
- •11. Возникновение и социальные условия развития философии в Древней Греции
- •12. Ионийская ф. (Милетская школа, Гераклит).
- •13. Италийская ф. (Элеаты, Пифагорейцы. Эмпедокл)
- •14. Ф. Атомизма в античности (Демокрит, Эпикур, Лукреций Кар).
- •15. Сократ как личность и философ. Возникновение нравственной ф.
- •16. Идеализм Платона. Учение об идеях и душе.
- •17. Ф. Аристотеля. Метафизика как учение об устройстве мироздания.
- •18. Схоластическая ф. В Зап. Европе. Полемика реализма и номинализма.
- •19. Фома Аквинский - систематизатор схоластики. Разум и вера.
- •20.Ф. Эпохи Возрождения (н. Кузанский, Дж. Бруно).
- •21. Научная революция XVII века. Её особенность и основные черты.
- •22. Ф. Бэкон - основоположник материализма Нового времени.
- •23. Р. Декарт. Учение о субстанции. Дуализм. Проблема метода
- •24. Б. Спиноза. Учение о субстанции. Монизм.
- •25. Г. Лейбниц. Учение о субстанции: монадология. Проблема метода.
- •26. Материалистическая гносеология Дж. Локка.
- •27. Скептицизм д. Юма.
- •28.Субъективный идеализм д. Беркли.
- •29. Критическая ф. И. Канта.
- •30. Субъективно-идеалистическая ф. И.Г. Фихте.
- •31. Натурфилософия в.Ф. Шеллинга.
- •32.Абсолютный идеализм г.В. Гегеля.
- •33. Г.В. Гегель. Учение о методе. Диалектика.
- •34.Механистический материализм 17в. (п. Гассенди, т. Гоббс).
- •35. Французский материализм 18 в. (п. Гольбах, к. Гельвеции, ж. Ламетри).
- •36 Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •37.Естественнонаучный материализм 19 в. (к. Фохт, к. Бюхнер, я. Молешотт).
- •38.Ф. Марксизма. Материалистическое мировоззрение к. Маркса и ф. Энгельса.
- •39. Концепция диалектики в творчестве к. Маркса и ф. Энгельса.
- •40. Диалектико-материалистическая концепция истории к. Маркса и ф. Энгельса.
- •41. Русская ф. В 30-40 годы XIX в. (Славянофилы и Западники).
- •42. В.С. Соловьёв как философ и мыслитель. Ф. Система и этическая концепция.
- •43. Русский религиозно-философский Ренессанс (1 пол. XX в. Н.О. Лосский, н.А. Бердяев, с.Л. Франк).
- •44.Характерные черты и особенности укр. Ф. Проблема мира и человека.
- •45. Ф. Мысль в Украине в XVII в. Киево-Могилянская Академия.
- •46. Ф. И социально-политические взгляды г.С. Сковороды.
- •47.Ф. Позитивизма. Первый позитивизм и эмпириокритицизм.
- •48. Неопозитивизм. Основные принципы и проблема истины.
- •49. Немецкий экзистенциализм. (п. Хайдеггер, к. Ясперс).
- •50. Французский экзистенциализм (ж-п. Сартр, а. Камю).
- •51. Категория материи в истории ф. (от р. Декарта до н.В.).
- •52.Понятие материи в исторических формах материализма (от античности до н.В.).
- •53. Современная наука о строении материи. Уровни организации неорганической и живой природы
- •54. Категория движения в истории ф. (от р. Декарта до н.В.).
- •55. Движение как атрибут материи (как способ её существования).
- •56. Классификация форм движения материи (исторический аспект: Гегель «ф. Природы», Энгельс «Диалектика природы»)
- •57. Основные причины классификации форм движения материи (современные подходы)
- •58.Борьба двух концепций пространства и времени в Новое время (Ньютон-Лейбниц)
- •59. Пространство и время как формы существования материи.
- •60.Современные представления о пространстве и времени в физике и философии («Теория относительности»: современные подходы)
- •61.Социальное и биологическое пространство и время. Социобиологический и культурологический подходы.
- •62.Теория познания: рационализм Нового времени (гносеология Дж. Локка).
- •63.Теория познания: рационализм Нового времени (Учение о врождённых идеях р. Декарта и г. Лейбница).
- •64.Агностицизм и его исторические формы в Новое время (скептицизм д. Юма и агностицизм и. Канта).
- •65. Чувственная сторона процесса познания. Основные формы чувственности.
- •66. Логическое познание и его формы.
- •67. Основные гносеологические понятия: субъект и объект познания.
- •68. Диалектика формы и содержания в познавательном процессе: объективность истины.
- •69.Диалектика абстрактного и конкретного в процессе познания: конкретность истины.
- •70.Диалектика истины и заблуждения в познавательном процессе: относительно-абсолютная истина.
- •71. Роль практики в процессе познания.
- •72.Познание как творческий процесс. Роль интуиции в процессе познания.
- •73.Язык как знаковая система. Естественный язык и искусственные языки.
- •74.Диалектика как учение о развитии и метод теоретического познания. Принципы диалектики.
- •75.Разработка диалектического метода в истории ф. Исторические формы диалектики.
- •76. Закон перехода количества в качество
- •77. Закон диалектического противоречия.
- •78. Закон двойного отрицания.
- •79.Детерминизм. Причина и следствие.
- •80.Необходимость и случайность. Необходимость и свобода.
- •81. Уровни современного научного познания: эвристический, эмпирический теоретический.
- •82. Эвристический уровень познания: проблема, идея, гипотеза.
- •83.Эмпирический уровень научного познания: средства и методы.
- •84.Человек как социальный феномен: тело и душа.
- •85. Определение человека: деятельность как бытие человека переходящее в его сущность
- •86. Понятие сознания. Соотношение сознательного и бессознательного в человеческой психике.
- •87. Культурно-историческая природа сознания. Сознание и язык.
- •88.Человек как свободное существо. Социальная детерминация человека и свобода воли.
- •89. Антропосоциогенез как ф. Проблема.
- •90.Понятие природы. Природа естественная и сотворённая человеком (натура и культура).
- •91. Взаимодействие человека и природы. Экологическая проблема, ее теоретические и этические проблемы.
- •92.Общество как целостный объект в системе биогеносферы.
- •93.Материальное производство - основа общественного развития.
- •94.Общественное сознание и его структура. Основные формы общественного сознания.
- •95. Теоретическое и обыденное сознание. Идеология и общественная психология.
- •96. Ф. Понятие культуры. Общечеловеческое и классовое в культуре.
- •97. Культура и цивилизация. Генезис, противоречия и перспективы развития цивилизации.
- •98.Современные глобальные проблемы и общественный прогресс.
68. Диалектика формы и содержания в познавательном процессе: объективность истины.
Истина объективная, абсолютная и относительная Таким образом, если человеческие знания соответствуют действительности, то объективная истина как раз и выражает это соответствие в наших чувствах, понятиях, идеях и теориях. Важно понять, что истинность относится именно к данным чувств и мышлению (знаниям) человека, а не к вещам как таковым, которые сами по себе существуют независимо от людей, как данная реальность. Истину человек определяет не по собственному произволу, как ему вздумается, а в зависимости от того, каково содержание объекта, который он отражает, воспроизводит в своем сознании.
Однако встает законный вопрос — а является ли наше знание об окружающем безусловно полным, исчерпывающим и окончательным? На этот вопрос призвано дать ответ философское учение об абсолютной и относительной истине. В своем противоречивом единстве это учение указывает на то, что нами уже познано и что еще предстоит познать, а также то, что из познанного является окончательным, неопровержимым, а что может быть уточнено, изменено либо опровергнуто, как неистинное.
Абсолютная истина представляет собой такую разновидность объективной истины, которая содержит в себе полное, всестороннее и исчерпывающее знание о действительности. Оно тождественно своему объекту как его мыслительный (духовный) эквивалент и не может быть опровергнуто в будущем, с развитием природы, общественной жизни, науки, т.е. носит абсолютный, законченный характер.
Принято считать, что абсолютные истины бывают двоякого рода. Первые из них — это истины факта, который точно установлен, доказан, неопровержим, как, например, сроки Второй мировой войны 1939—1945 гг. Вторые — это так называемые вечные истины, которые свидетельствуют, как правило, о действии непреходящих законов развития; отдельных сторонах и свойствах природного мира. Это такие истины, как вращение Земли, наличие у нее гравитационного поля, делимость атома и т.п.
Относительная истина — это такое отражение действительности в сознании человека, которое свидетельствует о неполном, неисчерпывающем знании предмета. Это знание, следовательно, относительно, что требует его углубления, изменения, пересмотра, замены более точным знанием. В процессе познания люди совершенствуют свои результаты, и относительные истины суммируют абсолютную истину, выступают как новые крупицы, зерна, ступени или моменты полного, абсолютного знания.
Относительная и абсолютная истины — это две стороны объективной истины, всего исторически развивающегося познавательного процесса, который движется от незнания к неполному знанию, а от него - ко все более глубокому и всестороннему или истинному знанию.
69.Диалектика абстрактного и конкретного в процессе познания: конкретность истины.
Истина абстрактная и конкретная Одновременно различаются также абстрактные и конкретные истины. Объективная истина абстрактна, поскольку она в обобщенной теоретической форме отражает реальное бытие множества отдельных предметов и явлений. Она формулируется в виде определенных законов, теорем, формул, концептуальных положений и т.п. Но эти абстрактные константы в применении к частным, отдельным, особенным случаям, чтобы оставаться истинными, должны быть соответствующим образом адаптированы. Так, например, многие экономические постулаты монетаризма, разработанные лауреатами Нобелевской премии (1976, 1974) М. Фридме-ном и Ф. Хайеком, пригодные для одних стран, оказываются непригодными для других.
Это значит, что истина всегда конкретна применительно к сфере своего приложения, с учетом времени и места приведения знаний в соответствие с реальной действительностью.
Учет временньгх и пространственных факторов, роли особенного и единичного в предмете позволяет «приземлить» абстрактное в истине, конкретизировать его в целях решения познавательных и иных задач. «Если истина абстрактна, то она — не истина. Здравый человеческий разум стремится к конкретному... философия же наиболее враждебна абстрактному и ведет нас обратно к конкретному».
